4.2 工业说课 课件-2022-2023学年八年级地理上学期粤人版

说课 中国的工业 粤教版 第四章第二节 1 目录 CONTENTS 课标解读 01 教材分析 02 学情分析 03 教学方法 04 教学过程 05 板书设计 0 6 课标解读 2 01 一.课标解读 3 课标解读 教材分析 学情分析 教学方法 板书设计 教学过程 中国的工业 我国工业分布特点 我国高新技术产业 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 情感 态度 价值观 过程与方法 知识与技能 课程目标 了解工业生产活动及工业的概念和分类；掌握我国工业分布特点及四大工业区；知道中国高新技术产业的发展状况和分布特征。 通过寻找身边实际案例，引导学生关注生活中的地理，在生活中学习地理；培养学生读图析图能力。通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。 了解我国高新技术产业的发展，增强民族自豪感，树立民族自信心。激发学生为国家繁荣而努力的斗志。 02 二.教材分析 6 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 中国的工业 八上人口、自然环境、自然资源 八下中国涉及各地区工业 承前 启后 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 7 教学重点 教学难点 我国工业分布及影响因素 我国工业发展的影响因素 www.kakappt.com 10 03 三.学情分析 9 心理特点 认知水平 学习思维 工业对学生来说是比较陌生与遥远的，在学生的日常生活中比较少涉及，所以教师结合生活实例和视频、图像素材，构建情境，激发学生的学习热情。 教学方法 教学过程 板书设计 学情分析 教材分析 课标解读 授课对象：八年级学生 八年级的学生经过一年多的地理学习已经具备了一定的地理学习思维，但是这个年龄段的学生正处在由具体形象思维向逻辑思维转变的过程，在地理学习上教师还要结合具体事物加以引导。 初中生的专注力只有二十分钟左右，所以教师要灵活采用多种教学方法吸引学生注意力，如情境导入法、合作探究法、讨论法等。 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 10 04 四.教学方法 11 教学方法 教学过程 板书设计 教材分析 课标解读 学情分析 教师主导 学生主体 讲解示范法 案例分析法 引导启发法 小组讨论法 归纳总结法 读图分析法 教、学、做、说 教学 目标 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 My First Template 05 五.教学过程 新课引入 新课讲授 作业布置 板书设计 13 教学过程 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 板书设计 新课导入 学生看完后他们说出自己的想法。 创设问题链： 视频导入一是为了营造轻松的课堂氛围使学生注意力快速转移到课堂中来；而是为了激发学生的学习兴趣；三是通过观看我国科技发展成果激发学生的爱国情怀和民族自信心。 设计意图： 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 14 教学过程 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 板书设计 PPT展示课室全貌 1.通过观察课室，找出课室内的工业品。 2.结合课桌制作过程，推测一下一般工业的生产过程。  从而引出“工业”概念、“工业制作过程” 创设问题链： 工业的概念太过于抽象，而且直接念出来很枯燥乏味，通过学生身边的事物来举例说明不但激发学生的学习兴趣而且通俗易懂。 设计意图： 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 15 讲桌的生产过程 工业过程 砍伐树木 木材加工 拼接组合 讲桌 获取原料 加工 再加工 讲桌生产 工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。 什么是工业？ 工业（industry）主要是指原料采集与产品加工制造的产业或工程。 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 教学过程 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 板书设计 游戏环节 在游戏中理解轻工业与重工业的概念，寓教于乐，印象深刻。 游戏流程：教师讲解重工业与轻工业的概念—随机分发八位同学一张工业部门便利贴，上黑板对应张贴。 设计意图： 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 17 教学过程 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 板书设计 读图分析 创设问题链： 1、找出我国主要的工业基地和主要的工业城市。 2、总结归纳我国工业分布特点。 设计意图： 培养学生读图析图，归纳总结， 敢于表达的能力。 章节标题一 章节标题二 章节标题三 章节标题四 章节标题五 18 教学过程 教材分析 课标解读 学情分析 教学方法 板书设计 活动探究 创设问题链： 分小组讨论，如果你是