18第四单元复习-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册历史同步课件PPT（部编版）

教与学： 学导练中国历史八年级下册配人教版 (内文) 教与学学导练 中国历史 华翰文化 第四单元 民族团结与祖国统一 少华翰文化 LAHAN CU1TL配E 第四单元复习 返回目录 目录 山 华翰文化 01 思维导图 02 核心素养点拨 03 高频考点 04 单元考点演练 思维导图 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E “一国”：中华 1.依据：1984年 人民共和国 颁布实施《中华 人民共和国民族 民族区 香港、澳门 构想 邓小平 实践 港澳 以域自治法》 回归祖国 “一国两制” 回归 2.实施：5个民族 域自治 自治区先后建立 制度 3.意义：维护民族 “两制”：国家 团结、巩固祖国 促进 的主体坚持社会 统一、促进民族 主义制度，台、 地区发展 港、澳保持原有 民族 民族团结 祖国 的资本主义制度 团结 祖国统 统一 1.1979年：解放军停止 炮击金门、马祖 1.政治：民主改革 2.1987年：台湾当局调 社会主义改造 巩固 整“三不”政策 2.经济：优惠政策、 3.1992:两会达成“九 人员支援等 二共识 3.文化：重视少数民 4.2005年：连战率团访向 共同繁 对台 关系 族文化的保护与发 荣发展 海峡两岸 方针“和平统一 发展 祖国大陆 展 的交往 一国两制“ 5.2008年：两岸实现 4.综合：西部大开发 “三通” 兴边富民行动、脱 6.2015年：习近平同马 贫攻坚战 英九会晤 返回目录 核心素养点拨，华触文化 【唯物史观】 1.香港、澳门问题和台湾问题的异同点 返回目录 h 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 对比项 香港、澳门问题 台湾问题 “一国两制”构想最早是针对台湾问题提出 的，但首先成功运用于解决香港、澳门问题。 联系 香港、澳门问题的顺利解决为台湾问题的解决 提供了范例，有利于台湾问题的解决 返回目录 h 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 【时空观念】 2.历史上台湾和祖国大陆的分离与回归 分离 回归 分离 回归 分离 荷兰殖民者 郑成功收 《马关条约》日本抗日战争胜利， 国民党残余势 侵占台湾 复台湾 割占台湾 收复台湾 力退往台湾 17世纪前期 1662年 1895年 1945年 1949年时间 返回目录 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 3.新中国成立后对台政策的演变 争取用和 在邓小平提出“一国两制”的科学 提出发展两岸关系、 明确提出要 平方式解 构想基础上，形成了“和平统一、 推进祖国和平统一 解放台湾 放台湾 国两制”的对台基本方针 的八项主张 新中国 20世纪 改革开放后 1995年1月 时间 成立初期 50年代中期 返回目录 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 【历史解释】 4.新中国成立后，民族地区获得发展的原因 (1)社会主义制度的优越性。 (2)民族区域自治制度的实行。 (3)新中国成立以来，党和政府对民族地区给予 人力、物力、财力等方面的支持和援助。 (4)少数民族地区人民自身的努力。 返回目录