第三课 青春的证明 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三课青春的证明同步练习 一、选择题 1.南昌航空大学学生刘鑫，出生时就被确诊为脑瘫。为克服双手颤抖，他每天做200个俯卧撑、 30个引体向上。他喜欢发明创造，已申请到8项国家级实用新型专利。向刘盔学习，我们要() A.悦纳自我，欣赏自己优点 B.勇于创新，积极争取荣誉 C.自信自强，激发青春活力 D.坚持锻炼，成为体育达人 2.习近平总书记曾说：“核心价值观，就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的 德、社会的德，”为培育和践行社会主义核心价值观，我们要() ①知廉耻，懂荣辱：有所为，有所不为②树立底线意识，遵守法律和道德规范 ③善于寻找好的榜样，复制榜样的人生④严于修身，不断提升自己的道德境界 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.好的榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帆。下列认识错误的是() A.向榜样学习，学习各行各业奉献者的高尚情操 B,向榜样学习，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 C.向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好 D.我们应事事处处以榜样为楷模，模仿他们的一言一行 4,在水饺自助店，某食客吃了上百个饺子，但只吃饺子馅，剩下饺子皮，老板禁不住生气的质 问对方：“食量大无可厚非，但你这么个吃法，是在糟弱和浪费东西。”对此你认为() ①食客是在浪费粮食，没有做到行己有耻②要有底线意识，不违反道德就行 ③有“羞恶之心”，就能做到“行己有耻”④该食客应有知耻之心，要有所为，有所不为 A.①③B.①④C.②③D.②④ 5.美国心理学家罗森塔尔做过一个著名的实验：选部分儿童进行煞有介事的“预测未来发展的 测验”，然后将随机抽取的学生名单通知教师，并说他们有“优异发展可能”。8个月后，再次智 能测验结果发现，名单上的学生成绩普遍提高，教师也给他们良好的品行评语，这就是“罗森塔 尔效应”。它告诉我们() ①恰当的表扬意味着鼓励和期待②有了自信心任何事情都能成功 ③树立自信能激发自己更多潜能④学习没有终点，终身需要学习 A.①③B.②④ C.①②④ D.①③④ 6.有人说“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强， 一个柔软，最后那个在成长。”对此理解正确的是() A.青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾 B.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响 C.青春期是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美 D.青春期是人生承要的过渡阶段，要做到生理与心理的协调发履 7.“时代楷模”张桂梅，二十多年来家访行程11万公里，身患绝症却仍坚守岗位，把自己的工资 和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教有事业。张桂梅身上体现了() A.行己有耻的底线意识 B,遵纪守法的做人品格 C.止于至善的精神追求 D.平等待人的高尚情操 8.下列情境中，不符合“明大德、守公德、严私德”要求的是() A.身残志坚的张顺东、李国秀夫妇付出比常人更多的辛苦，靠自己的勤劳脱贫致富 B.飞机空气动力学家顾诵芬目睹日军轰炸城市，生灵涂炭，立志投身航空事业报国 C,大家对常去做老院做志愿者的童小勇钦佩不已，小思却说“他能坚持一辈子？我才不信呢” D.几个同学一起坐地铁，他们互相提醒不要吵到其他乘客，全程轻声交谈 9.对下图漫画《家庭防线》的认识错误的是() A,桃战权威，追求物质利益 B,行己有耻，树立底线意识 C.止于至善，检视自身不足 D.磨砺意志，拒绝不良诱惑 10.青年是社会上最富活力、最具创造性的群休，理应走在创新创造前列。要让青春在创造创 新中闪光，我们应该()》 ①争做先锋，不做过客看客 ②勇于批判，敢于挑战权威 ③特立独行，保特与众不同④乐于探究，积极参与实践 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 11.青春有格，行己有耻，止于至善。下列行为符合这一要求的是() A.疫情期间加价售卖蔬菜 B.拆毁小区防疫围挡 C.主动申报涉疫风险 D.说脏话、粗鲁话 12.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句诗告诚我们要珍惜青春。下列与这句诗表达的意思相 符合的是() A.海内存知己，天涯若比邻B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C.床前明月光，疑是地上霜D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 13.石晓华，童年时因意外失去双臂。他以口衔笔、用足挥毫，刻苦练习书画，终于有所成就： 他排演节目、捐赠助人，用残缺的身躯创造出人生的“奇迹”。向石晓华学习，我们中学生应该 () A.诚实守信，努力取得他人信任B.增强自信，勇于战胜自我 C.学会自控，抵制各种不良诱惑D.止于至善，养成自我省察习惯 14.“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去了成功的可能：失去自信，就像一把 潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。“自信如此重要，是因为() ①自信的人有