第2单元 9 木兰诗-【导与练】2022-2023学年七年级下册初一语文同步练案（部编版）

第二单元丽 9 木兰诗 口顶习自测 1.字音字形 (9)双兔傍地走 ( 军帖( )辔头( 鞍鞯( 啾啾( )溅溅( 金柝( 3.常识概要 燕山( )十二转( ）可汗( 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 机zhù( shuo( )气红zhuang( 朝 编的《乐府诗集》。《木兰诗》是 2.解释词语 南北朝时 方的一首乐府民歌，与 (1)木兰当户织 《 》并称为“乐府双璧”。 (2)问女何所忆 ( 4.感知文本 (3)朔气传金柝 ( 本文讲述了一个叫木兰的女生，女扮男 (4)愿为市鞍马 ( 装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不 (5)但闻燕山胡骑鸣啾啾 愿做官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了 (6)赏赐百千强 ( 这位女子 的品质 的 (7)出郭相扶将 ( 的热情和 的精神。 (8)著我旧时裳 6312 层级训练 4.词类活用。 积累运用 策勋十二转策：名词作动词， 1.通假字。 5.下列文学文化常识有误的一项是 () 对镜帖花黄 A.鞍，马背上的坐垫。鞯，马鞍下的垫子。 2.古今异义。 二者皆为骑马时放在马背上的坐具。 策勋十二转（古义： 今义：改 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是我 换方向、位置、形势、情况等。)》 国文学史上现存最为完备的乐府诗总集。 3.一词多义 C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府 民歌，作者是郭茂倩。与《孔雀东南飞》并 不闻机杼声 (1)机 万里赴戎机 称“乐府双壁”。 ( D.互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种 (2)帖 昨夜见军帖 修辞手法。我们理解互文时，要瞻前顾 对镜帖花黄 后，不能偏执任何一端，把它割裂开来理 愿为市鞍马 (3)市 解，如诗句“将军百战死，壮士十年归”。 东市买骏马 6.默写。 (4)将 将军百战死 ( (1) ,从此替爷征。 出郭相扶将 (2) 送儿还故乡。 29 飞练案语文七年级下册RJ (3)《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周 类文迁裙 密有序的预备情形的诗句是： (一)阅读下面的内容，完成后面的题目。(19分) (4)《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健英姿的 [甲] 诗句是： 《木兰诗》（节选） (5)《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈 啊啊复唧啊…壮士十年归。 悲壮的诗句是： (《乐府诗集》)】 (6)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的 [z] 诗句是： 投笔从戎 (7)《木兰诗》中揭示“同行十二年，不知木兰 班超家贫，尝为官佣书以供养，久劳苦。尝辍 是女郎”原因的句子是： 业投笔叹曰：“大丈夫无它志略。犹当效傅介子、张 7 骞立功西战，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” 7.用现代汉语翻译下列句子。 (《后汉书·班超传》) (1)万里赴戎机，关山度若飞。 [丙] 译文： 逢入京使 岑参 (2)朔气传金柝，寒光照铁衣。 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 译文： 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 11.按照要求，寻词问义。(2分) [材料一] 课内精读 汉字“戎”的演变。 阅读《木兰诗》，完成题目。 “戎”是象形字。甲骨文中间左边为十， 8.“不闻机杼声，唯闻女叹息”中，木兰在“叹 表示盾牌：右边为戈。金文大体相同。小篆 息”什么？揭示了她怎样的心理？ 将“十”讹变为“甲”。隶变后楷书写作“戎” 专我戟戎 甲骨文 金文 小篆 楷书 9.叙写木兰奔赴战场的途中，从听觉角度刻画 [材料二] “黄河流水”“燕山胡骑”，有什么作用？ 《说文戈部》：戎，兵也。从戈，从甲。 根据以上两则材料，你推测出“戎”的 本义是 ,引申义是 ,如 “万里赴戎机”中的“戎”。 10.诗中为什么略写十年战争生活，详写木兰 12.解释下列加点的词语。(4分) 辞官还乡的场景？ (1)愿为市鞍马 (2)但闻黄河流水鸣溅溅( (3)尝为官佣书以供养 (4)尝辍业投笔叹日 ( 30 第二单元萌 13.翻译[甲][乙]两诗文中画线的句子。(4分) 17.联系已有词语积累，解释下表句中加点词 (1)将军百战死，壮士十年归。 的意思。(4分)》 译文： 词语 已有词语积累 (1)长而益精 精益求精 (2)安能久事笔砚间乎？ 译文： (2)木兰乃易男装 屠乃奔倚其下（蒲松龄 ) 14.请用“/”为下列句子划分节奏。(2分)》 《狼》) (3)市鞍马 凭君传语报平安 愿为市鞍马(《木兰诗》) 15.诗文语言凝练，需要仔细揣摩。请从[乙] (4)度黑山 关山度若飞(《木兰诗》) [丙]两诗文中，任选一个加点词仿照示例 进行赏析。(3分) 18.借助工具书，解释下表句中加点词的意思。 示例：我选[甲]诗中“唯”。“唯”即“只”，与 (4分) “不闻”形成对比，写出了木兰的不同寻常、 古代汉语词 词语 忧思之深，表现了木兰的纯纯孝心。 典义项（部分） ①数量少，缺少。 (1)少习骑 ②消减，减少