9 端午粽（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 9端午粽 [教学目标] 1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁：会写“午、节、叶”等 7个生字。 2.联系生活实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。 3.正确、流利地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来 历。 [教学重难点] 重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。 难点：读好长句子，能用自己的话说一说棕子的样子、味道等。 [教学课时] 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认13个生字，会写4个生字，认识偏旁“、”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 一、猜谜导入 1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧！ 课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。（学生举手猜谜） 2.同学们真聪明，没错，这种食物就是一一粽子。出示课件：粽子图片。 3.学写生字“午”。 (1)观察占格。 (2)教师范写，学生口述笔顺。（区分“牛”） (3)学生书空、描红。 二、结合语境，识记生字 1.自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？ 3.展示识字情况。 (1)带拼音读，去掉拼音读。 (2)用多种方法识记。 4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。学生自由朗读，标出全文自 然段。 三、朗读课文，初步感悟 1.学习第1自然段。 2.师：课文里外婆一到端午节就会做什么？ (会煮好一锅粽子，盼着我们回去) 3.师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？ (盼着，表现外婆期待、高兴的心情) 4.谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读） 5.全班齐读第1自然段。 四、指导书写 1.出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。 2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。 3.教师范写“节、叶、米”等字。重点指导：“竖”画的写法。（午、节、叶、米） “竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖，“米”要左右对称。 4.指导学生练习，在田字格中描红、临写。 5.让学生练习口头组词、扩词。 第2课时 ◆课时目标 1.会写3个生字。（重点） 2.联系生活实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。 3.正确、流利地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。（难 点) 一、解题导入，了解传统节日 (板书课题)有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什么时候？你们还知道哪些 中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得真多，那有没有哪位同学能告诉我， 2 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 人们在端午节这一天还会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。 (课件出示有关端午节习俗的图片) 二、学习第2、3自然段 1.学生自由朗读第2、3自然段，指名说一说，读完之后，你知道了什么。 2.教师让学生画出描写棕子的句子，齐读画出的句子。 3.分析句子。第2自然段中描写了粽子由外到里的样子、颜色、味道。 师：箬竹就是竹子的一种，叶子宽大，是一种很好的包粽子的材料。 师：粽子色十分丰富，糯米是白白的，枣子是红红的，粽子外衣是青青的。 师：粽子的味道呢？（又黏又甜） 4.指名读句子。分小组比赛读画线的句子。 5.学生想象棕子的样子，并拿彩笔在自己的图画本上画一画，比比谁画得更好看。 6.师：齐读第3自然段，说一说外婆包的粽子有哪些花样。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。） 7.出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 师：你从中读出了什么？外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分享的人）》 三、学习第4自然段，了解历史人物屈原 1.出示屈原图片，提问：有没有谁了解这个人物？ 2.老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的历史故事。 3.指名读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原） 4.全班齐读最后一个自然段。 四、学习生字“真”“分”“豆” 1.出示生字，观察占格。 2.学习笔顺，教师范写。(“真”里面是三横) 3.学生书空练习，教师指导。 五、回顾拓展 1.全班齐读课文，指名说一说这篇课文讲了什么。 2.教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗 人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学们去了解一 下中国的其他传统节日吧。