9 端午粽（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）

亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 9《端午粽》导学案 课题 端午粽 课型 新授课 1.认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁：会写“午、 节”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子：通过想象画面、体会心情 教学目标 朗读好课文。 3.用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃 粽子的习俗、来历。 识字、写字，练习朗读课文，读好长句子。能用自己的话说说粽子的样 教学重点 子、味道。 1.制作多媒体课件：生字卡片；实物图片。（教师） 课前准备 2.预习字词，向大人了解端午习俗。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.多媒体课件出示猜谜 1.学生听老师读谜面， 在学生猜出谜底 语： 联系生活经验猜谜语， 后，教师可以追问： 一、谜语导入， 外面绿绿的，里面白白 得出谜底一粽子。 你是怎么猜出来 揭示课题（用 的，咬上一口黏黏的。（猜 2.学生联系生活 的？进一步了解粽 时：3分钟) 一食品) 实际说一说吃过的不同 子的特点，为下面 2.引导学生说一说吃过 种类的粽子。 的学习埋下伏笔。 什么种类的粽子。 3.齐读课题。 3.引出课题，板书课题。 1.教师范读课文，学生听 1.学生听准字音，结合 1.注意强调“粽、 准字音，并圈画生字。 拼音试读课文，圈画本 总”是平舌音，“端、 2.教师出示本课会认 课会认字。 间、分、念”是前 字，检测学生生字预习情 2.学生合作交流，汇报 鼻音，“肉”是翘舌 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 况，引导学生小组合作学 认字情况。 音，注意声母r的 习本课生字。 (1)同桌间相互认读生 发音。 (1)引导学生同桌互动交 字，我来读，你来听。 2.“念”字是“今 流，读准字音，认识两个 一人拿字卡，一人读生 天”的“今”字加 偏旁“立”和“米”。 字。 结合“端”“粽” 个“心”。 学习“立”和“米”两 3.注意强调“立” (2)教师出示生字卡，学 个偏旁。 做偏旁时，最后一 生读生字。 (②)同桌两人站起来共 笔变成提：“米”做 (3)小组比赛读生字。 同读教师出示的字卡。 偏旁时，最后一笔 (4)教师组织做游戏，给 (3)每组派代表比 变成点。 二、初读课文， 生字找朋友。 赛，领读字卡上的生字。 4.“米、肉、豆、 识记生字（用 3.教师再次引导学生自 带”这四个字可以 时：10分钟) 学喜欢的生字，运用不同 (4)学生做游戏：给生字 用联系实物的方式 的方法识记生字。 找朋友。 引导学生识记，让 (1)教师点拨运用形近字 3.同桌交流合作学习， 学生了解它们都是 识记法识记生字。 采用多种方法识记生 食物。 “千”与“午”，“问”与 字。 “间”，“直”与“真”。 (1)形近字识记法：联系 (2)指导学生运用加 已有的学习情况，在13 加的方法识记生字： 个会认字中找到形近 字，并且和同桌交流形 “粽”是左右结构的生 近字的相同之处和不同 字，左边是“米”，右边 之处。 是“宗”。我是运用加一 (2)部件组合法。 加的方法记住它的。 学生汇报： 用形近字的方法识记： 豆、总、念。 出示图 片，联系生活实际识记 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 “米、豆、肉、带”4 个象形字。这4个象形 字原来都是食物。 1.教师指导学生朗读课 1.学生采用多种形式朗 教学中为了避免教 文，提出朗读要求： 读课文。 师一味地“问”，可 (1)读准字音。 (1)学生按照要求自由 以将“整体感知” (2)把句子读通顺、读流 朗读课文，注意生字读 环节以出示“学习 利。 音。 提示”的方式出现。 2.教师指导学生读课文， (②)小组内比赛读课文， 让学生带着问题自 三、朗读课文， 整体感知课文内容。 名同学读，其他同学 主读文。 整体感知（用 (1)引导学生依据课文内 认真倾听，纠正字音。 时：15分钟) 容，找出描写端午粽外形 2.学生品读课文，感 的语句。 知课文内容。 (2)引导学生说一说课文 (1)学生依据课文内容， 中介绍了哪些种类的端 找出描写端午粽外形的 午粽。 语句，再读一读。 (2)学生依据课文内容， 找出描写端午粽种类的 语句。 1.指导书写生字 午、 1.学生学写汉字 在指导书写时，教 真、豆、节。 午、真、豆、节。 师可以呈现部件 (1)教师引导学生运用自 (1)运用喜欢的方法识 框，上下部分大小 己喜欢的方法识记生字。 记生字。如：形近字对 比例不同，观察各 (2)教师指导学生按照正 比法、扩词法。 部分的比例、宽窄 确