第4单元 第6课时 比较大小（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学下册同步备课（人教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第4单元100以内数的认识 第6课时比较大小 【教学目标】 1.使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。 2.能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。 3通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。 【教学重难点】 重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“>” “<”或“=”。 难点：探索并总结比较100以内数的大小的方法。 【教学过程】 一、新知导入 小朋友们，今天这节课，老师要与大家一起学习100以内数的 大小比较的内容。 (板书课题：比较大小) 二、探究新知 www.youyi100.com 1.利用小棒比较42与37的大小。 (1)猜数游戏vouvi100.c0m ①小朋友们，请你们猜猜老师手中小棒的根数。 ②验证：学生猜对后，再让一名学生把10根扎成1捆摆在讲台上。 学生说数，教师写42. V©Y00c0Mm看教谋，5分钟学全一个知识志 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 ③只看一眼小棒根数（事先放在投影仪上，用纸盖好）。学生猜对 (37)后，把3捆又7根小棒移到讲台上，教师写数37 (2)比较42与37的大小。 左边42根小棒，右边37根小棒，谁来说说这两个数谁大谁小，用 什么符号衔接？（用“>”连接）你是怎样想的？ ①根据数的顺序来比。42在37的后面，所以42>37. ②根据数的组成来比较大小。42是由4个十2个一组成的，37由3 个十7个一组成，所以42>37. ③42比40多两根，37比40少3根，所以42>37。 (3)利用刚才的方法，比较大小。（手势表示） 23○52 49○32 63○45 58○86 2.利用计数器比较大小。 (1)教师在计数器上拨23，请学生读书，教师板书。 请一位学生上台拨数，要求拨的数比老师拨的要大。（学生在个 位上多拨几颗珠子) www.youyi100.com 教师提问：你为什么这样拨？（个位上的数比老师个位上拨的数 大，这个数就大)youvi100.c0m (2)请全班同学拨数，要求拨的数比老师拨的要大，并请每位学生 把老师拨的数与他们自己拨的数写在练习纸上，再用“>” “>”比较大小。 V©100c©M训看微谋，5分钟学全一个￥知识点！ 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (3)学生汇报，教师板书，并引导学生提问：你是怎样比较大小 有没有简便的方法？当两位数十位上的数一样而个位上的数不一 时，怎么办？（十位上的数一样，个位上的数大这个数就大） 教师小结：两个两位数的大小比较的方法：先看十位上的数 十位上的数大的，则这个两位数就大：如果十位上的数相同，再看 位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。 三、巩固练习 1.教材第42页“做一做”第1、2题。 (1)学生独立练习。 (2)投影反馈，让学生说说是怎样比较的。 (3)自己评价。（你认为自己做对了，而且写得认真，就给自己打 一个“★”) 2.把下列卡片按数的大小顺序排列，先从小到大排，在从大到小重 排列。 35 60 71 90 19 100 四、课堂小结 www.youyi100.com 同学们，今天这节课我们学会了什么，你学得开心吗？请同学们 把这节课最开心的事说给你的爸爸，妈妈或邻居的小伙伴听， 好吗？ 【教学反思】 比较数的大小。先让学生看图说数，然后比较大小，接着总结方 V©Y00c0M训看微谋，5分钟学全一个￥知识，点 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.2 xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 法，引导学生用不同的方法比较数的大小。学生对于比较数的大小 掌握的比较好。学生自己就能总结出：先数的数比较小，后数的数 比较大。在练习过程中我又引导学生得出比较两个数大小的另一种方 法：先比较十位，再比较个位。 www.youyi100.com www.youyi100.com V©00coM训看微课，5分钟学全一个￥知识，点！