9 短诗三首(Word教案)-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级语文下册同步备课(部编版)

2023-03-10
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教辅
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版四年级下册
年级 四年级
章节 9 短诗三首
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.04 MB
发布时间 2023-03-10
更新时间 2023-04-09
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·小学同步教学
审核时间 2023-03-08
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来源 学科网

内容正文:

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 《繁星》相关知识 《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小 诗164首,最初发于北京的《晨报》。 《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的 话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来,它们大致包括三 个方面的内容。 作品部分节选入统编教材四年级语文下册第九课《短诗三首》。 作品简介 一是对母爱与童真的歌颂。冰心,这位中国现代文学史上第一名著名女作家, 她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱,就是“爱的哲学”的根本 出发点。她认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,“有 了爱,便有了一切”。在《繁星》中,她把母爱视为最崇高、最美好的东西,反 复加以歌颂。 这种母爱的颂歌,在《繁星》里占了相当大的比重。可以说,正是对母爱的 深情赞颂,奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的,便 是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人眼里,充满纯真童趣的世 界才是人间最美的世界。 二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来,人类来自自然,归于自然,人与 自然应该是和谐一致的。学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.c0m司 您身边的互联网+教辅专家 作者简介 冰心1900年10月5日一1999年2月28日),女,原名谢婉莹,福建省 福州市长乐区人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家、翻译 家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1919年8月的《晨报》上,冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》 和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄 小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的莫基之作。在日本被东京大学聘为第 一位外籍女讲师,讲授“中国新文学”课程,于1951年返回中国。历任中国作 协书记处书记、顾问,中国文联副主席,全国人大第一至第五届代表,政协第五 至第七届常委,中国文联第二至第四届委员,中国作协第二、三届理事。曾为中 国民主促进会名誉主席。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世,享年99岁,被称为“世 纪老人”。 自1919年开始发表作品以来,著译等身,散文集《寄小读者》《樱花赞》, 诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名,哺育了几代青少年,所译诗文《泰 戈尔诗集》《马亨德拉诗抄》《印度童话集》,是名作名译。除单行本外,并有 《冰心著译选集》三卷,《冰心文集》六卷出版。《空巢》获1980年全国优秀 短篇小说奖。学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 短诗相关知识 短诗,是我国现代为诗规定一种概念,诗词在14行内的就是短诗。 在中国,短诗的概念是由短歌行网站首先提出的,他们吸纳了西方14行诗 的体制,首次明确提出短诗的界定应为14行以内(包括14行),同时认为短诗 的第一要义便是“完整”。但诗界也有人提出,短诗,一般指12行及12行以下 的诗歌。 目前,国内主要以短诗创作为主的诗人有余怒(被一些评论者视为“20世纪 90年代的一个诗歌现象”)、郑炜(人称“21世纪的欧玛尔·海亚姆”“我国四 行诗界的杰出代表和领军人物”)叶想、弥赛亚、东鲁散人、陈天远、游踪、妙 心缘、乡下、张村、见君、君子也、老僧、任真、上人、松子、采耳、鸣钟、雷 黑子、陌之桑、忧郁青菜、柳亚刀、芦花和友风等。品牌书店·知名教辅·正版资源 学科网书城 趣身边的互联网+教辅专家 D.XXkCOm 9短诗三首 [教学目标] 1.会认2个生字,会写8个生字,会写3个词语。 2.反复朗读体会诗歌的韵味,初步了解现代诗的特点并体会诗人表达的情感。【语文要素】 3.积累、摘抄自己喜爱的诗歌。【语文要素】 [教学重难点] 1.体会诗歌的韵味,展开想象,体悟情感。 2.了解现代诗歌的特点。 [教学课时] 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认2个生字,会写8个生字,会写3个词语。 2.学习《繁星(一三一)》,通过反复朗读体会诗歌韵味,能背诵诗歌。 3.理解短诗中关键词句的含义,体会诗人表达的情感。(重难点) ─、图片导入 1.激趣导入:(出示星星图片)今天我们一起来学习冰心老人看到繁星时的心情。 2.介绍作者,简介《繁星》。(课件出示) 二、初读古诗,读出节奏 让学生自由朗读三首诗,要求读准字音,特别注意生字的读音。教师相机正音,指导朗读 节奏。 环节一:朗读《繁星(七一)》 1.发现特点:发现无韵诗,句式相同,节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝上”,读出节奏,引发思考。 环节二:朗读《繁星(一三一)》 1.发现韵

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