9.3 大气压强 课件 2022-2023学年人教版八年级物理下册

9.3 大气压强 重点难点 教学重点:大气压强的存在, 教学难点:大气压强的存在;大气压强的测量原理。 观察实验现象:直观感受大气压强的存在; 类比液体压强:从理论上推测大气压强的存在; 介绍具体应用:强化学生对大气压强的运用能力,锻炼其规范表达的能力; 层层递进由浅入深,利用假想液片模型帮助学生理解托里拆利实验的测量原理。 压 支 感知大气压强的存在 大气压强的测量 大气压强的应用 证明大气压强的存在 大气压强值随高度的变化 教学过程 分析+推导 联系实际 演示实验 实验+分析 引入:大气压强的存在 观察 感受 归纳 “吸”的要点:一侧有空气 一侧无空气 “吸”的原因:大气压强 注意对比 为“覆杯实验”做铺垫 阐述大气压强存在的合理性 从固态到液态,从液态到气态, 从相似中得到合理猜想和研究方法,从不同中体会物质特性 引入:大气压强的存在 大气压强的测量 压力法:利用压强公式 液柱法:将“气压”转换为“液压” 课本P43 动手动脑学物理 吸盘到达极限时:F拉=G总 利用压强公式 计算得出 G F 可能存在的问题: 空气排不干净 器材有限 由“纸封” 到“液封” 压力法:利用压强公式 液柱法:将“气压”转换为“液压” 大气 压强 覆杯实验1.0版 液体 压强 大气 压强 覆杯实验2.0版 液体 压强 视频:抽真空后液面回落 用实验证实 分析的可靠性 大气压强的测量 极限在哪里 大气压强值就在哪里 视频:大气压强能支撑大约10米高的水柱 体会液压和气压之间的“平衡” p大气=p液= ρ液gh 覆杯实验3.0版 大气压强的测量 覆杯实验4.0版 再次用到“假想液片” 前后呼应 p大气=p水银 = ρ水银 gh 玻璃管(足够长)倾斜呢? 玻璃管变粗/变细呢? 玻璃管上移(未露出液面)或者下移呢? 玻璃管上方有少量空气呢? 玻璃管上方漏气呢? 不变 不变 p大气=p水银+p气体 不变 新增 减小 大气压强的测量 体会设计者的智慧 体会从理论到实践的联系和区别 普通水柱—— 太长太高不易操作 水银柱—— 液面敞开不易携带 液体气压计—— 方便移动适用范围小 无液气压计—— 各种场合适用范围广 课本P41 大气压强的