Unit 3 Where did you go？B Let's try & Let's talk（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

Unit 3 Where did you go? B Let’s try & Let’s talk 教学目标 1.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。 2.能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3.能够在情景中运用句型“Where did you go...? How did you go there? What did you do there?”谈论假期活动。 教学重点 1.理解Let’s talk的内容并能听、说、认读学习目标中的句子。 2.用所学句型简单介绍自己假期所做的事。 教学难点 熟练运用所学句型描述自己的假期活动。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.通过做游戏复习上节课所学词组。 (1) Bomb game.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。） (2)快速抢答。规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜出对应英语。哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。 3.师生随机进行自由对话。 T: How was your holiday? S: It was good. T: What did you do? S:I went swimming./… Step 2:Presentation 1.Let’s try. (1)教师介绍听力活动背景：Wu Binbin and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题，然后提问：What are they talking about? Can you guess?让学生进行听前猜测。 (2)教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。 (3)教师播放第二遍录音，学生回答问题:What did Sarah do there? （答案:She went to see the West Lake.） (4)教师提问学生:Sarah bought some gifts. Who did she buy gifts for?教师第三次播放录音，并核对答案。 2.Let’s talk. (1)在学生完成Let’s try后，教师提问:Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教师播放动画，学生带着问题观看动画。 (2)教师呈现Let’s talk相关的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并教读单词beach。参考问题:What did Amy do on the first / second /…Day? How did she feel? What was the weather like there?What did she eat there? (3)教师引导学生根据Amy’s trip的导图，发挥想象，描述她的旅程。此活动可先在四人小组内进行，然后全班分享。 (4)教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。 Amy’s Holiday Trip Where did you go? I went to Sanya. When did you go there? I went there over the winter holiday. How did you go there? I went there by plane. What did you do? I took lots of pictures... (5)教师播放课文动画，学生跟读。 (6)教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） (7)学生讲解对话，教师释疑。 (8)全体学生齐读，然后再分角色朗读。 Step 3：Consolidation and extension 1.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，三名学生分角色给动画配音。教师可挑学生上台表演对话。 2.“找朋友”游戏。规则：教师规定一段时间，让学生在各自的纸条上写下曾经去过的地方和所做的事情。然后学生在教室里随意走动“采访”，寻找与自己去过同