9.1压强教案2022-2023学年人教版八年级物理下册

八年级物理教学设计 课题名称： 压强 姓名： 工作单位： 学科年级： 八年级 教材版本： 人教版 1. 教学内容分析 压强是人教版物理八年级下册的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。压力与压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强甚至浮力的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。 2. 学科核心素养分析 通过本节的学习（1）可以提高学生学习物理的兴趣 （2）可以培养学生的动手能力 3. 教学目标 据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为： 1）知识与技能 ①知道压力及其作用效果的影响因素。 ②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。 ③知道压强增大和减小的方法。 2）过程与方法 经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。 3）情感、态度与价值观 通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。 4. 教学重难点 教学重点：压强的概念。 压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。 教学难点：压强概念的建立。 初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。 5. 学习者特征分析 由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。 六.教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 　　拿出一海绵，把瓶子 放在其上面，用力向 提问：这说明力的作用 效果是什么？ 投影展示图片：步行人 和滑雪者对 地面的压力差不多，但步 行人去深陷入雪中， 可滑雪者却陷 入不多，两者产生的效 果不同，压力作用效 果为什么差别这么大？压力 作用的效果与哪些因素有关呢？ 回顾：瓶子放在海绵上使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。 观察图片，并引发对此现象的思考 一、创设情境，设疑激趣 向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。 总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 学生观察现象，初步理解压力的概念。总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 二、认识压力 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。 演示实验： 将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。 边做实验边提问： (1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙） (2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？ (3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？ 指导各小组选择合适的材料，自行探究上述问题，记录实验步骤、现象，写出小组书面结论。 比较各小组结论，选出有代表性的进行总结、提升： 压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。 压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比； 比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。 针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。 三、认识压强 总结和反馈（通过本节课的学习你有哪些收获？） 通过师生共同小结，形成知识体系,既总结知识也总结方法。  引导学生谈谈自己的学习感受，解决学生在课上存在在困惑。 课堂小结 6. 教学评价设计 本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。 1.让学生自我评价本节课的所学所感；2.学生小组内互评；3.教师对本课进行总结。 7. 板书设计 第一节压强 1、 压力：垂直作用在物体表面上的力 1、 作用点：在受力物体上 2、 垂直于接触面，指向受力物体 3、 大小 二、压强 1、意义：压力的作用效果 2、定义：压力与受力面积之比 3、计算公式 P=F/S 4、单位