4.3 8的乘法口诀（课件）二年级上册数学青岛版

8的乘法口诀 1 1．对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ） 二十一 二六 三十五 ‹#› 一、新课导入 1．师生对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ） 2 2．抢答。 4×5 5×6 3×2 4×3 7×4 5×7 7×6 3×7 4×6 7×7 ＝20 ＝30 ＝6 ＝12 ＝28 ＝35 ＝42 ＝21 ＝24 ＝49 ‹#› 2．抢答。 4×5 5×6 3×2 4×3 7×4 5×7 7×6 3×7 4×6 7×7 师：今天我们一起学习8的乘法口诀。 （设计意图，通过复习1-7的乘法口诀，引出8的口诀。） 3 我做的个数是你的3倍。 菲菲 我们班每天安排8人做值日。 我做了2个中国结。 一共需要多少个 。 每个中国结需要8个 ，要做8个。 凯蒂 ‹#› 二、你问我说 1．8的乘法口诀 师：同学们，观察这个情境图，这些同学在干什么呢？这是一个班级的课间活动，有的同学在编中国结，有的同学在看值日表。 4 　　同学要编8个中国结，每个中国结需要8个 。你知道一共需要多少个 吗？ 中国结的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 需要 的个数 8 16 24 32 40 48 56 64 ‹#› 师：这些同学要编8个中国结，每个中国结需要8个钱币。你知道一共需要多少个钱币吗？我们一起来填表。通过填表，不仅可以知道做1个，2个，3个，……8个中国结需要几个钱币，我们还能总结出8的乘法口诀。     5 8的乘法口诀 1×8=8 8×1=8 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 4×8=32 8×4=32 5×8=40 8×5=40 6×8=48 8×6=48 7×8=56 8×7=56 8×8=64 口诀：一八得八 口诀：二八十六 口诀：三八二十四 口诀：四八三十二 口诀：五八四十 口诀：六八四十八 口诀：七八五十六 口诀：八八六十四 ‹#› 师：通过表格，并且根据以往的经验，你来说说8的乘法口诀好吗？ 根据学生回答，教师出示： 1×8=8或8×1=8 口诀：一八得八 2×8=16或8×2=16 口诀：二八十六 3×8=24或8×3=24 口诀：三八二十四 4×8=32或8×4=32 口诀：四八三十二 5×8=40或8×5=40 口诀：五八四十 6×8=48或8×6=48 口诀：六八四十八 7×8=56或8×7=56 口诀：七八五十六 8×8=64 口诀：八八六十四 6 “三八二十四”表示什么意思？ 8＋8＋8 ＝3×8 ＝8×3 ＝24 ‹#› 师：同学们编的很好，现在老师问你，三八二十四表示什么意思？ 生：就是3个8相加也可以写成乘法就是3×8=24或8×3=24。 师：同桌互相说说每一句口诀的意思。 师：同学们再看看8的乘法口诀有什么规律？ 生：后一句都比前一句多8，也就是前一句都比后一句少八。 2．快速记8的乘法口诀。 检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。 （设计意图：让学生自主探索出8的乘法口诀，使学生体会到了成功的快乐，真正体现了学生的自主性。） 7 菲菲做了多少个中国结？ 　　凯蒂做了2个，菲菲做的个数是凯蒂的3倍。 列乘法算式： 2×3＝6（个） ‹#› 3．体会“倍” 师：凯蒂和菲菲一起做中国结，凯蒂做了2个，菲菲做的个数是凯蒂的3倍，那你知道菲菲做了多少个中国结吗？这个题目，大家需要理解“3倍”的含义。（出示课件） 生：2的3倍就是3个2。 师：恩，列成乘法算式怎么列？ 生：3×2或2×3。 师：所以菲菲做了6个中国结。 师：今后解决问题的时候，遇到谁是谁的几倍的问题，大家会解答了吧。 生：用乘法。 师：恩，一个数的几倍，就是说几个这样的数相乘。 8 1． 贝贝身高多少厘米？ 4×2=8（厘米） ‹#› 三、自主练习 9 2． （1）买3盒果汁需要多少钱？ （2）蛋糕的价格是巧克力的8倍，蛋糕多少钱？ 3×4=12（元） 2×8=16（元） ‹#› 10 3．看算式，讲数学故事。 你能像这样讲一个身边的故事吗？ ‹#› 11 4．（）里最大能填几？ 6×（　）<35