4.1 6的乘法口诀（教案）二年级上册数学青岛版

6的乘法口诀 教学目标 1．使学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。 2．培养学生的计算能力和应用能力。 3．养成认真审题的好习惯。 教学重点 学生自主探究6的乘法口诀。 教学难点 熟练运用乘法口诀。 教具准备 口算卡片、课件。 教学过程 一、新课导入 出示题目，要求：1分钟内完成。 4+4+4+4 3×5 2×3 4×2 5×5 1×3 3+3+3 2×5 5×1 2+2+2 4×5 5×2 介绍算得快的方法。 师：今天我们一起比一比谁学得快。 （设计意图：复习1-5的乘法口诀，为学6的口诀提供方法基础。） 二、你问我说 1．比赛 出示情境图： 师：同学们，你们玩过丢沙包吗？ 生：玩过。 师：那你们有做过沙包吗？你知道做一个沙包要用几块布么？ 生：1个沙包6块布。 师：恩，没错，那么做6个沙包要用几块布呢？看谁算的比较快。比赛一下。 师：比赛分三部分： （1）填表。 沙包个数 1 2 3 4 5 6 布的块数 （2）根据表写乘法算式。 （3）根据算式编口诀。小组合作，比赛开始。 2．小组汇报。 表格： 沙包个数 1 2 3 4 5 6 布的块数 6 12 18 24 30 36 出示算式和口诀： 1×6=6或6×1=6 口诀：一六得六 2×6=6或6×2=12 口诀：二六十二 3×6=18或6×3=18 口诀：三六十八 4×6=24或6×4=24 口诀：四六二十四 5×6=30或6×5=30 口诀：五六三十 6×6=36 口诀：六六三十六 师：下面同学们观察口诀，会发现什么规律？ （1）6的乘法口诀一共有6句。 （2）每句第二个字都是6。 （3）每句的第一个字表示有几个6。 （4）6的乘法口诀后一句与前一句都相差6。（若忘了哪句就想它的前一句再加6就是。）学了6的口诀你最喜欢哪一句呢？看到口诀你想到什么乘法算式？ 3．试一试 师：仔细观察情境图，算算墙上挂了多少只纸鹤？ 生：4×6=24（只），也可以用6乘4来计算。用到乘法口诀“四六二十四”。 师课件出示答案。 三、自主练习 1．我说你写。 答案：略。 2． 答案：5×6=30；5×3=15 3．填表。 答案：4 8 12 16 20 24 5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36 4． 答案：6×2=12；6×6=36 （设计意图：通过练习，使学生进一步掌握和记忆6的乘法口诀。） 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ （设计意图：培养学生的自我评价、概括、反思的能力，也能更好地起到对本课所学内容复习的效果。） 五、课后作业 1．摘苹果。 6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×6 2．填空。 5×（ ）＝30 （ ）×3＝18 6×（ ）＝24 3．开放题：12＝（ ）×（ ）＝（ ）×（ ） （设计意图：让学生进一步理解和掌握6的乘法口诀。） 板书设计 6的乘法口诀 1×6=6或6×1= 口诀： 一六得六 2×6=6或6×2=12口诀： 二六十二 3×6=18或6×3=18 口诀： 三六十八 4×6=24或6×4=24口诀： 四六二十四 5×6=30或6×5=30 口诀： 五六三十 6×6=36 口诀： 六六三十六 学科网（北京）股份有限公司 $