《促织》《变形记》群文阅读（二）（课件+教案）-2022-2023学年高一语文下学期精品随堂课件+教案（统编版必修下册）

令学利购 学科网原针，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 《促织》《变形记》群文阅读教学设计（二） 教学目标 语言建构与运用 掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象：了解作者生平及时代背景。 思维发展与提升 理清跌宕起伏、曲折多变的情节，品味细腻传神的语言：分析人物形象来把握小说的主题。 审美鉴赏与创造 欣赏细致入微的人物心理描写，了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。 文化传承与理解 通过理解《促织》现实主义与浪漫主义相结合，以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙世” 黑暗现实的创作构思。认识《变形记》所揭示的西方现代社会“现代人的困惑问题，引导学生 思考人的生存问题。 教学重难点 1、理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节，品味细腻传神的语言。 2、理解文章的写作目的和现实意义，体会《变形记》的象征意义以及主题。 3、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑问题，引导学生思考人的生存问题。 第二部分自读研讨 教学要点合作探究学习《变形记》；落实群文学习任务。 教学时间二课时。 教学过程 一、导入新课 卡夫卡被认为是西方现代派文学的先驱。随着时间的推移，经加缪等人的宜传，在欧美很快 形成一股“卡夫卡热”，如今，“卡夫卡热”仍在持续，扩大，卡夫卡和他为数不多的作品成为 专门的研究对象，专著，专论数以万计，在大学课堂里，卡夫卡也是最热门的选修课之一。今 天，我们就一起来尝试揭开卡夫卡小说中的谜团，一起走近这位大师。 (设计意图：由介绍卡夫卡的影响导入新课，激发学生的好奇心，提高课堂效率。)】 二、检查预习，掌握相关常识 1.学生介绍相关文学常识。 1 买原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利网 李科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 作家作品：卡夫卡(1883一1924)，奥地利小说家，在西方现代文学中有着特殊的地位。 主要作品有小说《变形记》《审判》《城堡》等。 2.学生介绍写作背景。 第一次世界大战使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑 暗的现实、痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一 方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界 是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。现 代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术 上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主 观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。 现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。卡夫卡正 是在这种背景下，用现代主义的艺术手法，写出人的“变异”，深化了现代主义文学的主题， 揭露了社会现实。 3检查重点字词。 隆(1ong)起挪(nu6)动 脊(jI)梁 倦，怠(ddi) 窘(jiǒng)迫 无辜(g0) 耽(dan)搁 下频（è） 窥(kui)视 (设计意图：总结掌握相关文学知识、重点字词，课上检查，督促学生认真掌握。) 三、初读课文，理清思路 1.学生读课文，理清思路。 2、指名概括内容大意。（可让两名学生概括大意，教师明确补充即可） 明确：文章主要写了格里高尔发现自己变为甲壳虫后的心理活动及艰难起床、开门的过程和 众人看到格里高尔后的反应。 3、变为甲壳虫后众人的反应： 众人 变为甲壳虫，众人的反应 格里高尔 惶恐、回忆 公司协理 惊骇、逃走 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利网 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 父亲 恼怒，驱赶 母亲 惊骇 妹妹 关心 (设计意图：理清思路是鉴赏小说的基础。这一环节设计表格，帮助学生体会人物心情或态度， 有助于学生更好地把握主旨。) 四、再读课文，理清线索 1.这篇课文的线索是什么？ 2.师生讨论明确 (设计意图：在赏析情节的基础上，启发学生讨论本文的线索，为学生归纳小说主题莫定基 础。) 五、归纳总结，明确主题 这篇小说通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情 反差的描写，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。 (设计意图：主题思想是小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来 的，贯穿一部小说始终的基本思想。把握小说主题，对于分析小说有很大的帮助。) 六、分组探讨，鉴赏艺术特色 (一)分组讨论，思考问题 1.有人评论说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？ 2、怎样理解作者对“变形”这一情节的构思意