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第二编高春新锐品题透视
近年高考,尤其是2022年高考出现了一批新型考查题目。
这类题目,立足考查学科素养,具体落实了高考评价体系综合性、创新性的命题要求,
考查既具有广度,又具有深度。
这类题目一经亮相,就“震撼人心”。很多考生面对此类题型,茫然不知从何入手作答。
部分一线老师面对此类题型亦感困惑,不知如何指导学生备考。
为此,本书编者以前瞻的眼光,透视高考命题新趋向,揭示新锐命题之秘,明示解题之
思维,定能助您圆梦高考。
新锐命题透视一—实用类文本阅读新锐题型突破——“图”解“文意”
考情概述
2022年高考实用类文本阅读的考查,出现了“图”解“文意”的新型客观选择题。这种
客观选择题用图表形式梳理整合文字材料中的重要信息,如:
202么年高考全国甲卷第4题以“下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是”设问,
以“流程图”的形式分设选项,梳理文本内容,202么年高考全国乙卷第4题以“下列图解,
最符合材料三相关内容的一项是”设问,以多类型“数据图组合”的形式分设选项,辨析文
本重要信息。
这种“图”解“文意”题没有沿用往年高考以“文字”解读“图表材料”的命题思路,
而是反弹琵琶,以“图”解“文”,高度吻合了当今时代以简明图表承载和传达信息的快捷
方式,是近年高考重视实际应用能力考查的典型体现。
■典题体验
(2022全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢?是中国人。西汉人韩婴在《韩
诗外传》中就指出“凡草木花多五出,雪花独六出”。这比西方早了1000多年。可是在其后
的古文献中,却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣,写了一
本小书专门来研究雪花为何是六瓣的,尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的,但
是,他这个方向是很有意思的。
(摘编自杨振宁《对称与物理》)
材料二:
17世纪初,雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时,他注
意到落在衣服上的一片雪花,并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的
原因不能通过“材质”寻找,因为水汽是无形且流动的,原因只能存在于某种机制中。进而,
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他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后,雪花成了大受欢迎的观
察对象。英国物理学家罗伯特胡克在1665年出版的《显微术》一书中,展现了他借助显微
镜画出的雪花图片,并对雪花晶体结构进行了阐述,这被看作是人类首次具体记录雪花的形
态。
(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)
材料三:
雪晶会根据其影成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状,在一些温度范
围内雪品呈柱状,在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高,雪晶变得越来越大,
形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度:在一2℃左右时呈板状,在一5℃左右
时呈柱状,在一15℃左右时又呈板状,在低于一25℃时呈柱状或板状。雪品的结构更多地取
决于过饱和度,即取决于生成速度:当湿度高时,快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶
体,而六角形板状品体会变成星状的枝蔓品体。随着温度的下降,雪品的形状会在板状和柱
状之间来回变化好几次,而且变化很大:在几度温差范固内,雪晶会从又细又长的针状晶体
(-5℃)变为薄而平的板状品体(一15℃)
实心板状实心棱柱状
薄板状
针状
枝蔓状
雪品形态图
(摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态
发生:雪晶中的物理学》)
题目:下列图解,最符合材料三相关内容的一项是(
03
03
02
水你和线
01
-5
=10=15
-20
-5
-10-1520
温度(℃
祖度(℃)
A.
B.
03/
03/
水饱和线
水饱和线
-5
-10-15
-20
-5-10-15
-20
温度(
祖度(℃)
D.
解析选B本题考查学生筛选并辨析信总的能力。根据材料三中的“雪晶的基本形状主
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要取决于温度:在-2℃左右时呈板状……在低于-25C时呈柱状或板状”可知,图解中“温
度”轴上随着温度的降低,雪晶基本形状的排列应为板状、柱状、板状,据此排除C项。再
根据材料三中的“当湿度高时,快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体,而六角形板状晶
体会变成星状的枝蔓晶体”可知,以水饱和线为分界线,其上下雪晶结构应有变形,据此排除
D项。另外,根据材料三中的“又细又长的针状晶体(-5℃)”可知,图解中“温度”轴上的-5℃
对应的应有针状晶体,据此