识字3 “贝”的故事（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

品牌书店·知名教辅·正版资源 学科网书城 趣身边的互联网+教辅专家 5.2ⅨxkC0m，2 识字3“贝”的故事 [教学目标] 1.会认“甲、骨”等14个生字，掌握多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个生字。 2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 3.正确、流利地朗读课文，了解“贝”字演变的过程以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财 有关。 [教学重难点] 1.识记字词，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 [教学课时] 1课时 ─、激发兴趣，导入新课 1.（出示大海退潮时的情景）你去过海边吗?你在那里看到了什么? 2.（出示贝壳图片）简单介绍贝壳是什么。你喜欢它们吗? 二、整体感知，了解课文内容 1.小组合作学习。 (1)合作朗读课文，读准字音，读通语句，标注自然段。 （2）小组合作拼读词语，互相正音。 （3)小组合作读课文，思考：课文讲了什么内容? 2.检查小组合作学习的情况，出示会认字。 （1）抽读生字。玩摘苹果游戏，巩固生字。教师正音。 （2）学习词语。将词语放回句子中让学生练读。 （3）学习生字，交流识字方法。 比较字形识记：田—由—甲/品—晶/巾—币 同偏旁识记：财、赚、赔、购、贫 组词识记：漂（ piao 漂亮）( piao 漂浮） 三、再读课文，初步了解课文内容 1.默读课文，想想你知道了什么，有什么不明白的。 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (1)贝壳是什么样子的？（出示图片） (2)在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？（出示甲骨文汉字图片】 (3)古时候的人们喜欢把它们当作什么？（饰品）贝壳可以做成哪些饰品？为什么它能作 为饰品呢？ 贝壳的特，点：漂亮、珍贵（解释“珍贵”的意思）。 2.出示第2自然段第二、三句话，指名朗读。 (1)贝壳还有什么特点？（可以随身携带，不容易损坏） 因为这个特点，所以贝壳被当作钱币。（课件出示以物易物的交易图片) (2)根据这个特点，用“贝”作偏旁的字大多表示什么？（与钱财有关） (3)除了书上列举的“贝”字旁的字，你还知道哪些“贝”字旁的字呢？（学生查字典 回答) 3.课堂小结：贝壳容易携带，不容易损坏，被当作钱币。现在看到“贝”字旁的字，就知 道它大多与钱财有关。 四、拓展延伸 1.教师总结形声字形旁表义的特点。 2.出示课后第3题，学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。 钢镜（金字旁与金属有关)/珠宝（王字旁与玉石有关) 3.请你写几个带有“金”字旁和“王”字旁的字。 4.你还知道哪些形旁表义的字？课后大家一起讨论。 五、指导写字 1.出示生字，将生字按结构进行归类。 独体字：贝、甲、币、与 上下结构：骨 左右结构：钱、财、购 上中下结构：壳 2.出示课件，教师指导书写。 3.学生描红，教师巡视指导，对学生进行易错字指导。 [教学反思] 本节识字课的重难点是了解形声字形旁表义的特点。我利用多媒体这一教学工具，从“贝” 字的起源、贝壳的特点和贝壳的作用这三个方面，以形象直观的图片辅助教学，帮助学生理解 形声字的构字特点。同时，利用课后习题进行拓展延伸，使学生在读懂课文的基础上对形声字 的认识更清晰、具体，有效地落实了本课的教学重难点。令学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 识字3“贝”的故事说课稿 一、说教材 《“贝”的故事》是统编语文小学二年级下册第三组识字单元第三篇课文。这篇课文由贝 类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、 货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的 智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。 二、说学情 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学 生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生 对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。 三、说教学目标 1.认识“甲、骨”等16个生字：会写“贝、壳”等9个生字。 2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 四、说教学重难点 1.了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。（重 点) 2.有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。（难点） 3.热爱祖国文化，增强民族自豪感。（难点） 五、说教法和学法 1.所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想， 借助图片，运用形象直观的教学