6.6图形的位似教学设计（2）（教学设计)-初中数学九年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

图形的位似教学设计(2) 【教学目标】 1.熟记位似图形的概念、性质。 2.知道利用位似的性质可以将一个图形放大或缩小。 【教学重点】 会画一个简单图形的位似图形。 【教学难点】 利用位似性质作图。 【教学过程】 一、预习交流 小组交流课前预习部分的内容，并提出不能解决的问题，老师根据情况讲解。 二、精讲点拨 1.说一说：相似图形与位似图形之间的关系。 2.观察大屏幕有五个图形，每个图形中的四边形ABCD和四边形ABCD1都是相 似图形。分别观察着五个图形，你发现每个图形中的两个四边形各对应点的连线 有什么特征？ D 2 3) (4) (5) 特点：(1)两个图形相似(2)每组对应点所在的直线交于一点。 3．议一议。 观察上图中的五个图形，回答下列问题： （1)在各图形中，位似图形的位似中心与这两个图形有什么位置关系? （2）在各图中，任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离。它们的比 与位似比有什么关系?再换一对对应点试一试。 （每小组同学拿出准备好的位似图形通过观察、测量试验和计算得出：） 位似图形对应点到位似中心的距离之比等于相似比。由此得出： 位似图形的对应点和位似中心在同一条直线上，它们到位似中心的距离之比等于 相似比。