课时2.◎语文园地八 -【101教育PPT】小学一年级语文下册同步教学课件（部编版）

语文园地八 第二课时 【教学目的】 1、通过作业练习，掌握《画鸡》的背诵，推荐阅读《如果地球被我们吃掉了》，树立环保意识。 【讲稿内容】 1、第一题，背诵日积月累中的古诗，《画鸡》。 2、第二题，保护环境，人人有责，我们可以读读这本绘本，《如果地球被我们吃掉了》。 1 【教学目的】 1、通过复习，巩固表示洗漱用品和它们用途的词语，接着导入新课。 【讲稿内容】 1、在开始今天的闯关前，我们先来复习一下，第一关中出现的词语。 2、请你再读读这些表示洗漱用品和它们用途的词语，按下暂停键，开始。 （课堂活动） 2 唐寅，字伯虎，是明代著名的画家、书法家和诗人。 日积月累 【教学目的】 1、简要介绍《画鸡》这首诗的作者唐寅和创作背景。 【讲稿内容】 1、现在我们来到了第四关，日积月累，这一关我们来学习一首古诗，《画鸡》。 2、这首诗的作者是（点击动画）唐寅，字伯虎，是明代著名的画家、书法家和诗人。 3、唐寅在绘画上具有很高的艺术成就，生活中很多常见的景物他都画过。 4、有一天，他画完了大公鸡后，还顺便提了首诗，名字就叫《画鸡》。 3 借助拼音读一读 【教学目的】 1、让学生借助拼音，朗读诗歌，不认识的字多读几遍。 2、通过跟录音朗读诗歌，把古诗读正确。 【教学方法】 1、跟着录音朗读、配乐 【讲稿内容】 1、今天，就让我们一起读读这首诗，看看唐寅笔下的大公鸡是什么样子的？ 2、请你借助拼音读一遍诗歌，不认识的字可以多读几遍。 3、按下暂停键，开始读吧。 （课堂活动） 4、现在，请你听一遍录音，你可以小声地跟着读一读。 4 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过跟录音朗读诗歌，把古诗读正确。 【教学方法】 1、跟着录音朗读、配乐 5 请你再读一遍诗歌，边读边思考：大公鸡是什么样子的呢？ 头上红冠 满身雪白 【教学目的】 1、通过朗读诗歌，结合插图，整体感知大公鸡的形象：头上红冠、满身雪白。 【教学方法】 1、结合插图 【讲稿内容】 1、请你再读一遍诗歌，边读边思考，大公鸡是什么样子的呢？ 2、按下暂停键，开始。 （课堂活动） 3、细心的同学通过读诗，并且结合插图，发现了这只大公鸡的样子。 6 [明]唐寅 画鸡 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 huà jī míng táng yín tóu shàng hóng guān bú yòng cái mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ yí jiào qiān mén wàn hù kāi 漂亮 威武 神气 【教学目的】 1、通过朗读诗歌，结合插图，整体感知大公鸡的形象：头上红冠、满身雪白。 2、结合插图，了解什么是“红冠”。 3、通过解读“裁”字，了解大公鸡的红冠是天生的。 4、结合插图，了解大公鸡的羽毛是白色的。 5、理解关键词“走将来”，知道它是“走来”的意思。 6、通过想象大公鸡雄赳赳、气昂昂地走来的样子，感受大公鸡威武、神气的形象。 7、通过朗读前两句诗，进一步感受大公鸡雄赳赳、气昂昂的姿态。 8、通过解读“平生、轻、言语”等关键词，理解“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”这句诗的意思。 9、小结：诗人用简单的一首诗展现了公鸡漂亮、威武的样子和报晓的天性。 10、通过边读边想象画面，读出诗歌的节奏，进一步理解诗歌内容。 【教学方法】 1、结合插图 2、抓关键词“裁” 3、想象画面 4、朗读 5、抓关键词 6、边读边想象画面 【讲稿内容】 1、是头上红冠，满身雪白，我们也一起（点击动画）看一看。 2、（点击动画）瞧，这就是大公鸡头上的红冠，鸡头顶上红色的肉状物叫冠或鸡冠。 3、冠就是帽子。这东西就像鸡头上的帽子，所以叫鸡冠。 4、鲜红鲜红的鸡冠，（点击动画）漂亮极了，这么美的红冠是从哪里来的呢？ 5、（点击动画）裁是裁剪的意思，不用裁是指不用裁剪。 6、原来这么美的红冠是天生的，不用特别裁剪。 7、我们再看看，插图中大公鸡的羽毛是什么颜色的呢？ 8、对，是（点击动画）满身雪白。 9、（点击动画）走将来的将没有特别的意思，走将来就是指走来。 10、想一想，这样一只漂亮的大公鸡会怎样走路呢？ 11、一定是雄赳赳、气昂昂地，非常（点击动画）威武、神气。 12、快看，一只头上带着红冠，身上披着雪白羽毛的大公鸡，雄赳赳地向你走来。 13、请你带着这种感觉，再读读前两行诗，按下暂停键，开始读吧。 （课堂活动） 14、你在日常生活中，听