4.3含有小括号的混合运算（教案）-三年级下册数学苏教版

基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计集备设计稿纸 课题 4.3含有小括号的泥合运算 主备人 二次各课人 1根据实标情境，让学生休会括号能改变原来运算黄序的作用 学习 2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算颗序，并能正确计算含有括号的混合运算。 目标 3培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯 重点 掌捏含有小括号的混合运算的运算颗序。 难点 体会括号能改变原米运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 主长人设计 集体各误研讨记录及 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 个人二次备课 教 目标1： 学习活动1： 会正确计算不含 1.口算，说说运算的颗序。 (1)出示： 体会括号 小括号的两步混 学 (1)说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？ 56-8+9= 49÷7×4= 能改变原 合运算。 (2)说说这两题先算什么，再算什么？ (2)出示： 米运算颗 2.小明是个粗心的孩子，他在计算15一6×2时，得到的结果是18， 7×7-5 77-42÷7= 过 序的作 产生改变运算顺 你知道饱在计算时犯了什么错误？ 第。 师生总结：先算“0一20”，在“50一20”的下面面出横线，再进行计 算 2.试一试 出示：(42-18)×3095-(24+50) 让学生尝试解答，教师遮视，参与学生的自主学习并寻浅错例。 (50-20)÷5 学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。 -30÷5 3.归纳小结。 =6(本) 我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一 步。像这样含有小括号的混合运算里，不管后号里是那、战法还是乘、 赊法，。部要先算括号里面的。 目标3： 培养学生 正确列含有小括 学习语动3： 独立思考 号的混合算式解 1.完成教材第38、39页“想想碱做”第1、2题。 和解决间 决一些简单的实 让学生先用线通出每思应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正 题的能 际间题，进一步 2.完成教材第39页“想想做做”第3题。 力，养成 认识小括号的作 (1)让学生说说每道随应先算什么，再计算 良好的学 用。 (2)提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。 习习惯。 3.反思总结 通过木限的学习，你有什么收获？还有愿些疑问？ A填一填。 (1》72-(2x4,要先 法，再算（法，结果是( (2)按指定的运算顺序给下面的算式添上(”， 作业 ①720-2205先算减法，再算除法： 设计 ②42×4+5先算加法，再算乘法. B比一比，算一算。 150-90+3 (150-90+3 C.一件上农52元，一条精子38元，买12套这样的农服，应付多少元（列馀合算式解答） 含有小括号的混合运算 (50-20)÷5 板书 设计 =30÷5 =6(本) 算式里有括号的，应先算括号里的。 教学 反思