第二单元千米和吨教学分析（教案）-三年级下册数学苏教版

(第二)单元教学分析 一、单元内容地位作用、结构分析 (一)率元内容的地位和作用分析 单元内容是在学生学习了长度草位米、分米、厘米和毫米以及质量单位千克、克的基础上，继续学习较大长度 单位千米和较大质量单位吨。通过这部分内容的学习，一方面可以拓宽学生解决的实际问题的范围，同时为认识多 位数以及学习更大数目的四则运算提供现实的素材，另外也为学生今后学习较大的面积单位积累经验。 (二)单元内容结构分析 这部分内容大致分为两段安排：第一段内容，认识千米，具体感受1千米的实际长短，能进行相关长度单位的 简单换算：第二段认识，对具体感受1吨的实际轻重，能进行相关质量单位儿的简单换算。在这段内容之后还安 #了一个综合练习。 二、单元目标和重点分析 (一)单元重要思想方法及其具体体现 教学千米和吨，首要任务是体会千米和吨，感知1千米有多长、1吨有多重，建立1千米、1吨的初步观念。 学生是否体会了千米和吨，一般可以通过两种方式检验，一是能否联系实际，举身边的例子说说1千米大约是多长、 1吨大约是多重；二是能否在日常生活和实际间题里正确使用千米和吨。 (二)单元重点、难点及其突破办法 1.教学重点 在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米=1000米、1吨=1000千克：结合生活经验和简单推算感受1 千米的实际长度和1吨的实际轻重。 2,教学难点 带助学生初步建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。 3.突破 使学生结合具体情境和实践话动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及1吨 有多重的观念，知道1千米=1000米，1吨=1000千克能进行简单的单位换算。使学生初步了解千米和吨在日常生活 中的实际应用能正确解答相关的问题。 (三)课程标准内容要求及单元目标设定 课标对单元内容要求（课标依据） 单元目标 1.使学生结合具体情境和实我活动，认识并感受长度单千米和质量单位吨， 初步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，知道1千米=1000米，1吨=1000 散学千米与米，吨与千克的进军及筒单的换算， 千克能进行简单的单位换算 初步建立1千米有多长的长度观念和1纯有多重 的质量观念 2.使学生初步了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与千米、 吨有关的实际问愿中的数量关系，并能正确解答相关的问题。 3.使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活 的密切联系，增强动手实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。 (四)单元内容分解与重组及其依据 三、课时内容要点分析与目标设定 各课时内容要点（核心价值、学 各课时目标设定 各课时重难点与突破方法 科素养、关键能力、必各知识) 第1误时：认识于米 感知和了解千米的 在丰富的操作活动中建立1千米 在丰富的操作活动中建立1千米的长 含义：能进行千米 的长度观念，知道1千米=1000 度观念 和米之问的换算， 米。 第2课时认识吨 认识质量单位吨， 助生活中的具体物体，感知和了 道1吨=1000千克， 解吨的含义，通过想象和推理初 认识质量单位吨，知道1吨=1000千 学会吨与千克之间 步建立1吨的概念，培养用吨这 克 的换算。 个单位估计物体质量的能力。 建立1吨的质量概 念，形成印象。 第3课时：练习三 掌握千米和米吨和 感受采用千米和吨作单位是通常 加深对千米和吨的认调 千克之问的关系， 使用的对象和背景： 能进行简单的换 进一步内化单位长度于米和单位 算：能解决关于千 质量吨的体验，能应用知识解决 米和吨的一些实际 相关问题，体会千米吨在现实生 问要。 活中的应用，提高学习数学的兴 趣。 四、学情分析 千米和吨都是常用的计量单位，在生活、生产中有广泛的应用。但是，这两个单位与学生的生活有些距离，他 们对这些单位不够熟悉。因此，数学千米和吨，首要任务是体会千米和吨，感知1千米有多长、1吨有多重，建立 1千米、1吨的初步观念。教学千米与米、吨与千克的进率及筒单的换算，也是让学生联系已经认识的米和千克， 体验千米和吨。学生是否体会了千米和吨，一般可以通过两种方式检验，一是能否联系实际，举身边的例子说说1 千米大约是多长、1吨大约是多重：二是能否在日常生活和实际问题里正确使用千米和吨。