2.2吨的认识（教案）-三年级下册数学苏教版

基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计集备设计稿纸 课通 第2课时吨的认识 主备人 二次备课人 学习 1.借助生活中的具体物体，感知和了解的含义，通过想象和推理初步建立1吨的橱念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2.知道并掌提1吨-1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。 目标 3.使学生体会吨是计量近量的需要，在日常生活中，有广泛的应用格养，主动思考，相互交流等良好品质。 重点 认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。 难点 建立1吨的质量概念，形成印象。 主备人设计 集体各误研讨记录及 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 个人二次各课 教 日标1：借 学习任务一： 助生活中 学习活动： 千克、克 的具体物 回忆以前学过的 一、同顿引入，你们还记得我们曾学过哪些厦量单位吗？ 1千克=1000克 体，感知 质量单位，测试 1.提间：1吨到底有多重尾？ 学生说说自己的体重 学 和了解购 学习基础 谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克 的含义 引导学生想象：100千克重不里？ 每袋100千克，10袋多少千克？ 小白服大约重20()： 过 2.在下面填写合适的单位名称 二、学生学习 只母鸡大约重2( 程 1. 学生自主学习，请同学们自己阅读22页的1吨=1000千克以上部 分。(2分钟》 个1元硬币大约重6()： 2. 在小组里交流你从书中学到了什么？把你学到的知识说给其他同 让学生根据身边 学听听 袋大米重100() 的一些实例，找 3. 交流反绩： 出熟器的物体， (1)计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位，而用另一个比千克 说说自己的想法 这样的物品重 还大的质量单位一吨。 独立解决，说一说思考过程 1000kg世就是 (2)鸭用字母“T”表示，(3)1纯=1000千克 独立完成后交流。 1t,逐步丰富对， (4)学生结合图意说一说。4.结合实际，进一步认识吨 1t的感知通过填 合适的单位名 学习任务二： 称，体会纯在日 学习活动： 目标2：通 常生活中的应 三、反馈完善 完成教材第22页“想想做做 过想象和 用。做图让学生 1. 完成教材第22页“想想做做”第1想。 第1,2.3题. 推理初罗 说出思考过程 2. 完成数材第22页“想想做做”第23题。 建立1购 学生独立完成，集体皮对。3.完成教材第22页“想想做做”第4邈 的概念， 学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。 培养用晦 4完成教材第22页“想想做做”第5题中的第2小题。 这个单位 学生独立完成，核对时发现问趣再引导学生慢慢思考 完成教材第22页“想想锁做” 估计物体 4.完成教材第22页“想想做做”第6题。 第4,5,6题. 质量的能 学生完成后，展示学生的不同解法 力 填上合适的数。 作业 3千米=()米 000米=()千米 ?公里=()米 设计 4000米-()公里7800米-()千米()米4千米600米=()米 吨的认识 板书 设计 1吨=1000千克 教学 反思