3.2 巩固党的长期执政地位（精品教案）-【乐学课堂】2022-2023学年高一政治下学期同步精品课件（统编版必修3）

第一单元 中国共产党的领导 第三课 坚持和加强党的全面领导 第二框 巩固党的执政地位 【教学目标】 1．必备知识：理解为什么要坚持全面从严治党？知道坚持全面从严治党如何做；理解党的执政方式的含义；明确三种执政方式的联系。 2．关键能力：能结合具体事例分析全面从严治党的重要性以及党的执政方式，明确巩固党的执政地位的原因和做法。 3．核心素养： 政治认同：通过学习增强对党的执政地位的认同，提高党对保持和巩固党的执政地位采取的举措的认同。 科学精神：全面科学、多角度分析巩固党的执政地位的重要性及措施，明确巩固党的执政地位的措施的科学性 法治意识：坚持依法治国、依法执政、建设社会主义法治国家。 公共参与：广泛地参与到国家的民主政治建设中去，自觉宣传党建知识并参与党的科学民主依法执政过程中。 【教学重点】全面从严治党的重要性 【教学难点】科学执政、民主执政、依法执政及其有机统一关系。 【教学过程】 【导入新课】 师：延安这片红色的土地，留下太多攸关党和国家前途命运的思考和实践。2022年10月27日，党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委专程从北京来到陕西延安，瞻仰延安革命纪念地。在延安时期，杨家岭是老一辈革命家毛泽东同志居住时间最长的地方，著名的“窑洞对”就是在这里进行的。让我们一起来看看“窑洞对”的故事。 生：阅读史料“窑洞对” 师：“窑洞对”的要义，是回答如何跳出治乱兴衰历史周期率、避免人亡政息、确保政权长期存在的问题。我党如何跳出治乱兴衰历史周期率、避免人亡政息、确保长期执政呢？让我们带着问题一起进入第三课第二框共同探究探究。（展示课题） 【推进新课】 师：同学们思考一下，进入新时代，我们党应该如何巩固执政地位，确保长期执政呢？ 生：思考回答 师：点评，补充。 在“窑洞对”中，关于如何跳出治乱兴衰历史周期率、避免人亡政息、确保政权长期存在的问题，毛泽东同志给出了第一个答案，这就是让人民监督政府。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在全面从严治党的实践中给出了第二个答案，这就是党的自我革命。跨越70多年的新回答，这是新时代的“窑洞对”。从新时代的“窑洞对”的新回答中我们不难发现，要实现党长期执政，我党必须做到什么？ 生：思考回答。坚持全面从严治党，要勇于自我革命。 师：点评，补充。 历史证明，我们党外靠发展人民民主、接受人民监督，内靠全面从严治党、推进自我革命，勇于坚持真理、修正错误，勇于刀刃向内、刮骨疗毒，才能保证党长盛不衰、不断发展壮大。新时代党的自我革命的伟大实践就是全面从严治党，我们为什么要坚持全面从严治党呢？请同学们阅读教材思考回答 生：阅读教材，思考发言 师：点评，补充党的历史上6次具有里程碑意义刀刃向内的自我革命。 第一次是1927年八七会议。这是党在早期探索中国革命遭受挫折危急关头的一次自我革命。会上检讨党的工作，批判大革命后期右倾机会主义错误，确立了实行土地革命和武装起义的总方针。使全党重新鼓起同国民党反动派斗争的勇气，开启了中国共产党独自担当起领导中国革命艰巨使命的伟大征程。 第二次是1983年遵义会议。这是在极端危急关头实现党的历史伟大转折的一次自我革命。遵义会议以来做了很多重大决策，在长征濒临绝境时挽救了党和红军，挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。 第三次是延安整风运动。这是党在抗战时期通过总结历史经验，从思想上批判以王明为代表的“左”倾教条主义错误，提高全党马克思主义理论水平的一次自我革命。 第四次是新中国成立初期践行“两个务必”思想的整风整党运动。期间最引人注目的就是从严处理了号称共和国反腐第一案的刘青山、张子善事件，开启了从严治党、清廉治国的良好风气。这是中国共产党在全国执政后首次刀刃向内的自我革命。 第五次是粉碎“四人帮”的胜利和党的十一届三中全会开始的全面拨乱反正。1976年10月粉碎“四人帮”的胜利，从危难中挽救了党和国家，挽救了社会主义。1978年底召开的党的十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。 第六次是党的十八大以来开启的全面从严治党新征程。这是中国特色社会主义进入新时代的伟大自我革命。党中央严肃查处了从中央到地方一批腐败变质的领导干部和重大案件，反腐败斗争取得压倒性胜利。全面从严治党这场伟大的自我革命，校正了党和国家前进的航向，解决了党和国家事业发展带有全局性、根本性、方向性的问题。 我们说：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。细读党史不难发现，以自我革命精神解决自身问题，是我们党立党建党强党的鲜明特征、独特优势。 师：第二个原因是始终坚持党要管党、全面从严治党，这是新时代党的建设的指导方针，我们为什么要始终坚持党要管党、全面从严治党？请同学们阅读教材P30页，结合之前所学内容思考回答。 生：思考回答 师：点