9.3大气压强 -2022-2023学年八年级物理下册新课标同步精选备课（教学设计+导学案）（人教版）

人教版八年级物理（下册）第九章 压强 第3节 大气压强（导学案） 【学习目标】 1、通过观察、实验，检验大气压的存在； 2、能通过实例说出大气压在生产生活中的应用； 3、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律； 4、会用大气压的知识解释和解决生活中的问题。 【学习重难点】 学习重点：体验大气压强的存在 学习难点：托里拆利实验及原理 【学习过程】 学习任务一：感受大气压的存在 思考：液体内部想各个方向都有压强，是因为液体具有流动性。空气也有流动性，空气中是否也存在朝各个方向的压强呢？ 活动1：将饮料瓶中倒入热水，晃动几下，将水倒出，马上将剥皮的鹌鹑蛋放在瓶口，仔细观察现象。 活动2：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，松开手，并慢慢转向其他方向，观察现象。 活动3：播放“马德堡半球实验”视频 【小结】 1、大气压强：大气内部 压强且向 都有压强。 2、最早证明大气压存在的实验： 3、生活中证明大气压存在的实验： 【及时反馈1】 1．以下现象中，能说明大气压强存在的是（　　） A．用手捏橡皮泥，橡皮泥变扁了 B．用吸管吸纸盒内的牛奶，纸盒变瘪了 C．用手压弹簧，弹簧压缩了 D．用力吹气球，气球吹爆了 2．下列实验及发生的现象，不能说明大气压存在的是（　　） A．覆杯实验 B．牛奶盒的变化 C．加热充满水的对流管 D．瓶中取袋 学习任务二：大气压的测量 观看视频，结合课本第40页的“演示（录像）”部分内容，了解托里拆利实验的步骤、现象和结论。 并思考以下问题。小组交流讨论： 1、玻璃管倒置后，水银柱为什么会下降？ 2、为什么水银柱下降到一定高度后不再降低？ 3、把玻璃管倾斜一些，水银柱怎样变化？高度是否发生变化？ 4、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 5、玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值？稍稍往下压一点呢？ 6、如果玻璃管内水银柱上方进入一些空气，管内和管外水银面高度差如何变化？ 7、能否用水代替水银来做托里拆利实验？为什么？ 【小结】 1、托里拆利实验 （1）实验步骤： ①在长度大约1米、一端封闭、一端开口的玻璃管中灌满水银，排出空气。 ②一只手握住玻璃管中部，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里。 ③待开口端全部浸入水银时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银停止下降时，读出此时水银柱的高度，约 760mm。 （2）实验现象：管内水银面下降到一定高度停止下降；改变管子倾斜程度，其高度不变。 （3）实验结论： 大气压支持 760mm 高的水银柱，即大气压等于 760mm 水银柱产生的压强。 大气压强的值： 2、标准大气压值 把 mm 水银柱产生的压强叫做标准大气压。 1个标准大气压= Pa，粗略计算时，取 3、托里拆利实验的拓展 （1）水银柱产生的压强只与水银柱的高度(水银的深度)和密度有关，所以管子粗一点、弯曲一点、提高一点、倾斜一点，管内的水银柱的高度 。 （2）如果一开始实验没有排尽空气，上方存在空气，有一定的压强，会使得测量结果偏 。 （3）大气压可以支持 m高的水柱，水柱过长，用水做实验不方便。 【及时反馈2】 3．如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（　　） A．大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D．玻璃管倾斜不影响实验测量结果 4．关于托里拆利实验，下列说法中正确的是（　　） A．玻璃管顶部开小孔，水银会从小孔涌出 B．此实验在任何时候测出的都是标准大气压的数值 C．如果管内混入少量的空气，管内水银柱的高度会变低 D．如果玻璃管倾斜插入水银槽中水银，测出的压强会偏大 学习任务三：自主学习，合作交流 提出问