第五单元《练习六》（教案）三年级下册数学-苏教版

教学课题

练习六

课型

新授

本课题教时数：1      本教时为第1 时             备课日期4月16日

教学目标：

1、使学生完整地掌握年、月、日的知识，能应用年、月、日懂得知识进行一些简单的判断，编制月历；了解月历上相邻数之间的关系，能用简便方法求出几个相邻数的和。

2、使学生在应用年、月、日知识的过程中，体会应用知识判断、推理的方法，培养学生的推理能力和应用意识；进一步了解每月日期在月历表里的排列顺序以及规则，提高实践能力。

3、使学生体会年、月、日知识在生活里的应用，体验生活里的数学现象，感受数学来自生活、应用于生活实际；通过思考、操作、交流等活动，培养独立思考、动手操作等学习习惯和品质。

教学重点、难点：

教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。

教学难点： 体会所学知识与现实生活的必然联系。

教学方法与手段： 通过学生的交流和讨论，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。

教学过程：        教师活动

学生活动

设计意图

一、知识再现
1、课件出示，并让学生填写。
1年有：       个月，有     个季度。
大月有：                          
小月有：                          
2、填空。

（1）平年的2月有（  ）天，全年有（  ）天；

（2）闰年的2月有（  ）天，全年有（  ）天。（3）通常每（  ）年里有（  ）个平年，（  ）个闰年。公历年份

学生回忆并口答。

从填空题出发，通过迁移知识，比较能够自然地过渡到下面的练习内容，为练习作好铺垫。

数除以（  ）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（  ）没有余数才是闰年。

3、判断下面的说法对不对。

（1）一年有6个大月，6个小月。………（  ）

（2）去年的第一季度共有90天。………（  ）

（3）公历年份数是4的倍数，这一年一定是个闰年。…………………………………（  ）

（4）国庆节在第4季度，这个季度有92天。………………………………………（  ）

修改一：

请同学们自主判断，做手势表示，随机请学生说说自己判断正误的理由，老师做适当补充。

例如：判断1，一年应该有7个大月，4个小月，1个平月。

判断2，去年是2020年，2020可以被4整除，是闰年。2月有29天，所以第一季度31+29+30=90天。

二、基本练习
1、完成课本第49页“练习六”第1题。

（1）阅读习题，写出每人的生日是几月几日。

交流：你能说出他们的生日是几月几日吗？

（2）引导：你也能像这样说出你的生日是什么时候？请同桌互相猜一猜。

修改二：

老师先来举个例子，老师的生日在第二季度的中间月份，是这个月倒数第六天。

你能猜出老师的生日是几月几日吗？

2、完成课本第49页“练习六”第2题。

学生先独立完成再逐题说出判断的理由。

学生完成在课本上后校对。                          

学生根据要求同桌互说，选择几个交流情况。

先请知道的学生说说，有不知道的回家一定完成。及时进行尊敬长辈、关爱家人的教育。

学生按照要求逐步完成，可以带回家和家长共同完成，到明天课上交流。

年月日的肉容比较零散，以练习的形式出现，让学生进行口答，提高学生上课的关注度，促使他们能专心听讲，集中学习的注意力。

设计意图：

通过交流给学生表达自我的机会，教师也可以趁机检测学生的掌握情况。

设计意图：

教师先做榜样，请学生猜猜自己的生日，激发起学