第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” （课件+视频） (课件+视频）-【走进中国古代史】2022-2023学年七年级历史下册多彩课堂教学课件（部编版）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1 1.通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实； 2.通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 3、通过学习，让学生明白“成由勤俭，败由奢侈” 的道理，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，。 新课导入 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 这首诗描述了唐朝时兴盛的景象。 你了解唐朝吗？唐朝为何如此繁荣？ 一、唐朝的建立与“贞观之治” 时间： 建立者： 都城： 唐高祖李渊 1、唐朝的建立 618年 李渊 长安 李渊，陕西人，世袭为唐国公。隋末农民起义时，他趁机起兵攻入长安，618年建立唐朝。 人物扫描 玄武门之变 李世民通过玄武门之变，夺取了大权 626年，李世民即位，次年改年号“贞观”。他就是历史上著名的唐太宗 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身（奉养君主），犹割股（大腿）以啖腹（填饱肚子），腹饱而毙。” 他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。” 阅读课本材料研读,说一说唐太宗的治国思想是什么？ 吸取隋的教训,以民为本 2、“贞观之治” （2）出现的原因 ①主观原因：吸取前朝灭亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流  一、唐朝的建立与“贞观之治” （1）人物：唐太宗李世民（626年即位） 唐太宗曾问魏征什么是明君? 魏征回答: 兼听则明，偏信则暗。 2、“贞观之治” （2）出现的原因 ②用人方面：任用贤能（房玄龄、杜如晦） 一、唐朝的建立与“贞观之治” （1）人物：唐太宗李世民（626年即位） 房谋 杜断 唐太宗手下猛将、谋臣众多，人才济济。为怀念一同打天下的诸多功臣，命阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，是为《二十四功臣图》 （1）政治方面：完善三省六部制 隋朝三省六部制 唐朝三省六部制示意图 （中央官制） 唐太宗的治国措施： 12 皇 帝 中书省 门下省 尚书省 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 起草诏令 封驳审议 负责执行 三省六部制是西汉以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。 唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序应该是怎样的呢？ 中书省 门下省 尚书省 皇帝 工部 革新措施 （1）政治上： ②制定法律，减省刑罚。 “人死了不能再活， 执法务必宽大简约。 据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人。 14 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。 治国措施 （1）政治上：③增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要科目 科举制度的完善有利于吸纳新生力量，为底层人才提供参与政治的机会，扩大政权的统治基础，进而巩固统治。 治国措施 （1）政治上：④严格考察各级官吏的政绩。 唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准。亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时廷见，垂询民间疾苦和施政得失。 治国措施 （2）经济上：减轻人民负担，重视发展生产。 唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。 治国措施 唐太宗经略四方，先后平定东突厥、回纥，征高句丽，联姻吐蕃。四方服悦，太宗则被周边诸族尊为"天可汗"。 （3）军事上：先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 2、“贞观之治” 一、唐朝的建立与“贞观之治” （3）治国效果（表现） 材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴·唐纪》 评价唐太宗 “贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？ 正确评价历史人物的基本方法： （1）遵循实事求是的原则，看历史人物