专题02 中国古代的科技-2023年基于新课标下的中考历史二轮专题复习（部编版）

专题二中国古代的科技、思想与文化（传统文化） 【知识梳理】 知识点一、古代的思想演进 1.百家争鸣 (1)老子是春秋后期的楚国人，道家学派的创始人，政治上主张“无为而治”，他的学说集 中在《老子》又称《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 (2)孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人。其核心思想是“仁”，他的思想后来由 其弟子整理成《论语》一书；在教育上主张“有教无类”。 (3)战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”， 其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 2.汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术” (1)接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想： (2)在长安兴办太学。 3.开创科举取士制度 (1)过程：①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起 通过考试选拔人才的制度。②隋场帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 (2)意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上 的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教有的发展。 科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。 4.宋代重文轻武的政策 (1)重视文官：宋太祖重用文官掌握军政大权，宋太宗继续采取排制武将、提升文官地位 的政策，文臣统兵的格局逐渐形成，文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，武将受到 多方面的牵制。 (2)注重发展文教事业：改革和发展科举制：在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促 进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 5.明朝的“八股取士” (1)内容：明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五经”：对题目的解释， 必须是以朱喜的《四书集注》为标准，不得随意发挥。 (2)形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。 (3)危害：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。 6.文字狱与文化专制政策 (1)文字狱 ①含义：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。从知识分子的文章、诗词中摘 取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，祸及亲友。 ②影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术 的发展和进步 (2)文化专制政策：为了维护集权统治，在文化上实行专制政策。一方面提倡尊孔读经， 另一方面对全国书籍进行全面检查，收缴禁书并销毁。 知识点二：古代的科技发展 1.青铜器与甲骨文 (1)在原始社会后期，我国出现了青铜器：商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多， 而且制作工艺高超，在铸造技术上多采用“泥范铸造法”，司母戊鼎是迄今世界上出土的最 重的青铜器。 (2)甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的 古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前 所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 2.铁农具和牛耕 春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业生产上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地 创造了条件，成为春秋战国时期生产力显著发展的标志。 3.造福千秋的都江堰 (1)背景：战国后期，秦国在改革改治和发展经济的过程中，注重兴修水利。 (2)时间、人物：公元前256年，蜀郡太守李冰主持，在成都附近的岷江上游修建了都江 堰。 (3)功能：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥防洪、灌溉、水运等多方面的作用 (4)影响：建成之后，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 (5)意义：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充 分反映出我国人民的智慧。 4.秦长城 (1)秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城， (2)长城西起临祧，东到辽东，这就是举世闻名的万里长城。 5.两汉的科技和文化 (1)造纸术的发明 ①造纸术的发明：西汉时期，人们己经懂得了造纸的基本方法。 ②东汉时候的蔡伦改进了造纸术。造纸术是我国古代的四大发明之一，它的发明是我国人民 对世界文化的巨大贡献。 (2)医学：张仲景和华佗（都是东汉末年） ①张仲景：写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法。张仲景是中医临 床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世称为“医圣”。 ②华佗：擅长针灸、汤药、外科手术：发明麻沸散、创造五禽戏。 6.三国两晋南北朝的科技 (1)农学：北朝：贾思勰所著《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。 (2)数学：①曹魏刘微的“割圆术”；②南朝祖冲之在数学领域，把圆周率精确到小 数点以后的第七位数字，领先世界近千年：在天文立法领域：