专题7变压器动态变化+滑动变阻器模型-2023年高考物理交变电流常用模型最新模拟题精练

2023-03-08
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高考物理《交变电流》常用模型最新模拟题精练 专题7 变压器动态电路+滑动变阻器模型 一.选择题 1. (2023湖南怀化名校联考)如图所示,发电机可输出频率一定、电压有效值恒为U的正弦交流电,变压器原、副线圈的匝数分别为、,变压器可视为理想变压器。开始时开关断开,闭合,四个灯泡亮度相同。灯泡规格一样且不计灯丝电阻随温度的变化。下列说法正确的是(  ) A. 变压器原、副线圈匝数比 B. 发电机输出电压U与一个灯泡两端电压的比为 C. 若开关闭合,则灯泡变亮,、变暗 D. 若开关断开,则灯泡、变暗,变亮 2. (2022河南三市一模)如图所示,理想变压器原、副线圈匝数比为n1:n2=2:1,输入端C、D接入电压有效值恒定的交变电源,灯泡L1、L2的阻值始终为滑动变阻器R总阻值的一半。滑动变阻器的滑片P初始时刚好位于R的正中央。若滑动滑片P的过程中,两个灯泡始终发光且工作在额定电压以内,下列说法正确的为(  ) A. 初始时,灯泡L2两端的电压UL2等于原线圈的电压U1 B. 初始时,灯泡L2两端电压UL2等于原线圈的电压U1的四分之一 C. 将滑片P从中央缓慢向上滑到b端,灯泡L1先变暗再变亮 D. 将滑片P从中央缓慢向上滑到b端,灯泡L2一直变亮 3. (2022河北唐山三模)如图所示,理想变压器的原、副线圈匝数比为,端接电压一定的正弦交流电,原线圈接入阻值为恒定不变的灯泡L,副线圈接入可变电阻R、理想电压表V,则下列说法正确的是(  ) A. 端电压与可变电阻的电压比一定为 B. 原副线圈的电流比为 C. 若可变电阻接入电路的阻值变大,电压表示数不变 D. 当可变电阻接入电路的电阻为9时,可变电阻消耗功率最大 4. (2022山西临汾模拟)如图所示,理想变压器原线圈、端接电压稳定的交流电源,副线圈接一灯泡和滑动变阻器,电压表均视为理想电表。不计小灯泡电阻的变化,当滑动变阻器的滑片向下滑动时,下列说法正确的是(  ) A. 电压表的示数变小 B. 电压表的示数变大 C. 小灯泡消耗的功率变大 D. 变压器原、副线圈的电流之比增大 5. (2022河北衡水中学一模) 如图,理想变压器原线圈与定值电阻R0串联后接在电压U0=36 V的交流电源上,副线圈接理想电压表、电流表和滑动变阻器R,原、副线圈匝数比为1∶3,已知R0=4 Ω,R的最大阻值为100 Ω。现将滑动变阻器R的滑片P向下滑动,下列说法错误的是(  ) A. 电压表示数变小,电流表示数变大 B. 电源的输出功率变小 C. 当R=4 Ω时,电压表示数为10.8 V D. 当R=36 Ω时,R获得的功率最大 6. (2022湖北新高考协作体高二质检)如图所示的理想变压器,原线圈电路中有定值电阻R1,阻值为2R0,接入电动势为的交流电源,内阻不计。副线圈电路中定值电阻R2和滑动变阻器R串联,R2的阻值和滑动交阻器的最大阻值均为R0,原、副线圈的匝数比为10:1,电压表和电流表均为理想交流电表。在滑动变阻器滑片P从最上端缓慢向下滑动至最下端的过程中,下列说法正确的是(  ) A. 电压表和电流表的示数均逐渐减小 B. R1两端电压与R2两端电压之比始终为1:5 C. 通过R2的电流的频率始终为5Hz D. R1和R2消耗的总功率逐渐增大 7. (2022湖北十堰四模)如图所示,一理想变压器的原线圈的匝数,所加交流电压有效值,串联了一个阻值为的电阻r;可以通过调节滑动触头Q来改变接入电路的副线圈匝数,调节范围为0~2400匝,副线圈接有阻值为的电阻R。下列说法正确的是(  ) A. 将滑动触头从中点往上调到最高点的过程中,R两端的电压先增大后减小 B. 将滑动触头从中点往上调到最高点的过程中,R的功率一直在增大 C. 当时,R的功率最大 D. 当时,通过R的电流最大 8. (2022湖南长沙长郡中学模拟)如图甲所示,理想变压器原,副线圈的匝数之比为10∶1,B是原线圈的中心接头,原线圈输入电压如图乙所示,副线圈电路中R1,R3为定值电阻,R2为NTC型热敏电阻(阻值随温度升高而减小),C为耐压值为70 V的电容器,所有电表均为理想电表.下列判断正确的是(  ) A. 当单刀双掷开关与A连接,传感器R2所在处温度升高,A1的示数变大,A2的示数减小 B. 当单刀双掷开关与B连接,副线圈两端电压的频率变为25 Hz C. 当单刀双掷开关由A→B时,电容器C不会被击穿 D. 其他条件不变,单刀双掷开关由A→B时,变压器的输出功率变为原来的0.5倍 9 (2022河南洛阳一模)如图为模拟市区用户供电的示意图。是电网电压有效值,可视为不变。为电网至变压器间电缆的电阻,是变压器至用户间电缆的电阻,R是所有用电器的等效电阻。变压器为理想变压器。当用户端的用电器(并联)增多时,下列说法

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