训练14-2023大二轮【导学教程】旧教材老高考生物专题辅导与训练

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 训练（十四） 生物技术实践 [对应学生用书P249] 1.(2022河南三模)某生物兴趣小组分离提纯土壤，得到某种细菌，然后将其接种到无 菌的三角瓶中进行培养。请回答下列问题： 种群密度(×10个/mL) 3.0 2.0 ▲250r/min 10 230r/min ●2l0r/min 810时间h (I)培养细菌时往往将PH值调至 ，微生物接种方法常见有 (任写两种)，无论哪种接种技术核心都是 。培养液中出现 现象，就说明有大量细菌产生。 (②)该实验小组成功分离出某品种的细菌后，用移液器设定1mL的接种量并分别接种于 三个盛有等量液体培养基的锥形瓶中，放置在摇床上培养，设定摇床转速分别为210rmi、 230rmin、250rmin,检测结果如图所示。从图中数据你可以得出什么结论： 由此可知该生物的代谢类型为 (填“需氧型”“厌氧型”或“兼性厌氧型”)。 (③)某同学为探究该种细菌能否利用尿素作为氮源，请简要写出实验思路： 实验结果表明，该菌不能利用尿素作为氯源，根本原因是 解析(I)培养细菌时往往将pH值调至中性或微感性，微生物接种方法常见的有稀释涂 布平板法、平板划线法，无论哪种接种技术核心都是防止杂菌的污染，保证培养物的纯度。 当培养液中出现混浊现象，就说明有大量细菌产生。 (②)由图分析可知，随着摇床速度的增加，细菌的种群密度也随之增加，据此推测在一 定转速范围内，摇床转速越高，酵母菌繁殖的速度和总量越高。利用摇床振荡培养能够增加 液体培养基中的溶氧量，由此可知该生物的代谢类型为需氧型。 (③)培养基选择分解尿素的微生物的原理：只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，则 实验中使用的培养基应以尿素作为唯一窥源。块乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氨 源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。实 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 验结果表明，该菌不能利用尿素作为氮源，根本原因是缺乏合成服酶的基因。 答案()中性或微碱性稀释涂布平板法、平板划线法防止杂菌的污染，保证培养 物的纯度混浊 (②)在一定转速范围内，摇床转速越高，酵母菌繁殖的速度和总量越高需氧型 (③)将该菌接种到以尿素为唯一氮源的培养基上，观察是否生长缺乏合成脲酶的基因 2.(2022新乡三模)辣椒疫病是由辣椒疫霉菌侵染引起的一种毁灭性土传病害。实验小 组从疫病发病严重田块的辣椒植株根际土壤中分离筛选出两株具有广谱抗性并可在贫瘠营 养条件下生长良好的高效拮抗菌株HL-3,回答下列问题： (I)采集能拮抗辣椒疫霉菌的菌株时，应采集疫病发病严重田块的 (填“健康” 或“患病”)辣椒植株根际的土壤，原因是 采集的土壤样本先置于液体培养基中摇床培，目的是 (②)测定筛选到的不同菌株的洁抗作用效果时，应先在平板的中央位置接种 培养1d后再在距离原菌落2cm处接种拮抗菌，并置于 中培养，一段时间后通过比 较 判断菌株的拮抗能力。 (3)实验小组筛选获得了高效拮抗菌株皿-3。请设计实验，探究L-3对辣椒枯娄病菌 是否也具有拮抗效应（实验材料有L-3菌液、辣椒枯萎病菌南液、无菌水、已灭菌的平板等）。 简要写出实验设计思路： 解析()由于能桔抗辣椒疫露菌的菌林可使辣椒不患病，因此健康植株的根际土壤中 含有较为丰富的桔抗腺椒疫霉菌的菌林，故采集能拮抗棘椒疫霉菌的菌株时，应采集疫病发 病严重田块的健康辣椒植株根际的土壤。液体培养基有利于菌体充分的利用营养物质，故采 集的土壤样本先置于液体培养基中摇床培养，目的是增加培养液中拮抗菌的浓度。 (②)测定筛选到的不同菌株的拮抗作用效果时，需要通过观察辣椒疫霉菌的生长情况， 因此应先在平板的中央位置接种辣椒疫霉菌，培养1d后再在距离原菌落2Cm处接种括抗 菌，并置于恒湿培养箱中培养，括抗菌能抑制辣椒疫露菌的生长，因此一段时间后通过比较 抑菌圈的大小判断菌株的桔抗能力。 (③)本实验是探究HL-3对辣椒枯萎病菌是否也具有桔抗效应，因此自变量为是否含有 HL-3,因变量为辣椒枯萎病菌的生长情况，因此实验设计思路为：取两个固体平板甲和乙， 在两个平板中央位置接种等量的辣椒枯萎病菌菌液，培养1d后再在距离原菌落2cm处， 甲组接种桔抗菌，乙组接种等量的无菌水，培养一段时间后比较是否出现抑菌圈。 答案()健康健康植株的根际土壤中含有较为丰富的拮抗辣椒疫霉菌的菌株增加 培养液中拮抗菌的浓度 幸独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (②)辣椒疫霉菌恒温培养箱抑菌圈的大小 (3)取两