2.3世界的地形（2）学案2022-2023学年七年级上册湘教版地理

导学案 年级：_七年级_科目：地理_主备人：- 课题│―________第二章第三节世界的地形_ 1 一、情境导入(4分钟) 1、创设情境，出示图片 激发学 2、单元知识树导入。 生兴趣 调动学 3、出示学习目标 生学习 二、新知学习(30分钟) 积极性 自学指导一：等高线地形图的绘制 请学生做小实验，完成探索发现：制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线 地形图。 在学生 通过硬币山和这幅绘制的等高线地形图观察坡度陡缓与等高线疏密程度的关 自学的 系。 基础上， 勾画硬币山等高线地形图，在三个圆圈上，我们的硬币山等高线地形 教师组 图就勾画出来了，我们就会发现坡度陡缓跟等高线疏密程度的关系了 织学生 自学指导二：等高线地形图上山地的地形 就上述 问题以 请同学们阅读课本38-29页，请同学们看“山体不同部位的等高线形 及他们 态示意图”。对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、 所知道 山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。 的知识， 1、山顶：中间高、四周低。 自由发 2、山脊：等高线向海拔低出凸出。 言，相互 3、山谷：两条山脊之间的低凹部分，是山体的集水部位。等高线向 交流。使 海拔高处凸出的地方。 学生拓 4、鞍部：指相领两个山顶之间的低下部分，类似于马鞍。 宽和加 5、峭壁（陡崖）：近于垂直的山坡，多条等高线重叠的地方三、达标 深对这 检测 些问题 一、情景导入，明确目标 的认识 1、创设情境，电影《红河谷》里的片断：红河谷里的藏族人抓到了和了解 前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来一幅图，两个英国人撒谎 们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶。后来就是 张蝴蝶图带来了英国的军队。这幅图到底是什么呢？（等高线地形图 天我们就一起来探究地形图判读的相关知识。 培养学 引出课题。 生自学 2、呈现学习目标 能力和 3、出示评价方法 小组合 二、目标引领，新知学习 作能力。 【目标学习一】等高线地形图的绘制 【自学指导一】合作探究 请学生做小实验，完成探索发现：制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线 图。 通过硬币山和这幅绘制的等高线地形图观察坡度陡缓与等高线疏密程度的关系加强对 勾画硬币山等高线地形图，在三个圆圈上，我们的硬币山等高线地形 知识的 勾画出来了，我们就会发现坡度陡缓跟等高线疏密程度的关系了 巩固，了 【自学指导二】等高线地形图上山地的地形 解学生 2 学法指导1： 学习情 请同学们阅读课本38-29页，请同学们看“山体不同部位的等高线形 况 意图”。对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷 部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。 进一步 1、山顶：中间高、四周低。 巩周本 2、山脊：等高线向海拔低出凸出。 节所学 3、山谷：两条山脊之间的低凹部分，是山体的集水部位。等高线向知识。 高处凸出的地方。 4、 鞍部：指相领两个山顶之间的低下部分，类似于马鞍。 5、峭壁（陡崖）：近于垂直的山坡，多条等高线重叠的地方。 【自学指导三】分层设色地形图 1、定义： 巩固知 2、着色规律：绿色表示平原、蓝色表示海洋、不同深度的黄色表示丘识 高原、山地，白色表示冰雪、褐色表示高山。 三、达标检测 1.图甲为某同学所画的一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等 地形图相对应的是( 等高线（米） 地形景观图 B D 图甲 图乙 2.在分层设色地形图上，蓝色越深，则表示海洋深度( A.越浅 B.不深不浅 C.越深 D.视具体情况而定 3.下图是某地等高线地形图，图中所示的地形为() A.高原 B.平原 C.山地 D.盆地 整可0 四、课堂小结 1.同学们谈收获 2.教师作总结 五、布置作业 完成《同步伴你学》第三节练习题。 3 板 第三节世界的地形 书 等高线地形图的绘制 二、 识别等高线地形图上的地形 设计 三、分层设色地形图 学 反 4