2.2世界的海陆分布（1）学案2022-2023学年七年级上册湘教版地理

导学案 年级: 七年级 科目: 地理 主备人: 课题 第三章 第二节 世界的海陆分布(一) 课型 新授课 第 7课时(总34课时) 单元分析 《世界的海陆分布》是七年级(湖南版)上册第二章第二节的内容,主要介绍世界的海洋与陆地的概况。是学生在学习了《认识地球》的基础上,初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。是前一节内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理等有关章节,解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段,是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础,又是学习世界地理所必需具备的知识。学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度,将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。。 教材分析 本节为海陆分布的第一课时,打好基础非常重要,所以需要给学生灌输海陆分布的初级知识。 学情 分析 本节是学生进入中学后,首次接触世界地理内容,对一切新事物还很新鲜,学习积极性还很高,要注重学习方法的讲解。主要是再读图、绘图、地名记忆等方面加以引导,使学生对运用地图形成初步的认识,可运用多媒体课件、挂图、板图等形式教学,加强学生对地图的感性认识,充分体现地理课的教学特色,在学法指导上,让学生通过“看、画、剪、拼”地图,了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。 学习目标 1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 2.大陆、岛屿、大洲等的概念。 3.七大洲的名称、分布及突出特征 教学重点 七大洲的名称、分布及突出特征。 教学难点 .大陆、岛屿、大洲等的概念 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情境导入,明确目标(4分钟) 1.创设情境,出示图片,( 加加林—— ‘水球’?‘地球’?)引出课题。 2、单元知识树导入。 3、出示学习目标。 二、学案引领,新知学习(30分钟) 自学指导一:海洋与陆地 学法指导:依据下列问题自读课文28页,勾画重点知识,疑难点小组间相互交流,各小组加油!2分钟) 1、 你认为我们生活的星球叫“地球”还是“水球”?请说出理由或证据。 2、 全球海洋与陆地的比例。 3、 从南北半球看,水球之称在那个半球更合适?从东西半球看,那个半球的陆地面积较大? 自学指导二: 七大洲 学法指导:依据下列问题自读课文29-30页,勾画重点知识,疑难点小组间相互交流,以备班内展示 1、什么是大陆、岛屿、大洲?在地球仪上,指出具体的大陆、岛屿、大洲等。 2、根据地图按面积大小说出七大洲的名称 3、七大洲的地理位置 (1)主要分布在东半球的大洲有: (2)主要分布在西半球的大洲有: (3)全部或大部分在北半球的大洲有: (4)全部或大部分在南半球的大洲有: (5)赤道横穿的大陆有: 4、主要大洲的分界线 (1)亚洲与欧洲的分界线:乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 (2)亚洲与非洲的分界线:苏伊士运河 (3)南北美洲的分界线:巴拿马运河 (4)亚洲与北美洲的分界线:白令海峡 5、将七大洲的轮廓用硬纸片剪下来通过观察,观察七大洲的轮廓特征,然后在空白世界的海陆分布图中,填出七大洲的名称。  三、达标测试,巩固提升(5分钟) 1、面积最大的洲是() A、亚洲B、非洲C、欧洲D、北美洲 2、面积最小的洲是( ) A、南极洲B、非洲C、欧洲D、大洋洲 3、完全在北半球的大洲是( ) A、亚洲B、北美洲C、欧洲D、大洋洲 4、下列海峡中,位于两大洲之间的是( ) A、马六甲海峡 B、台湾海峡 C、土耳其海峡 5、北极圈自西向东穿过的大洲有欧洲、_、_; 6、巴拿马运河两侧的大洲是 _ 洲和 _ 洲;苏伊士运河两侧的大洲是 _ 洲和 _ 洲 四、课堂小结,回扣目标 (1分钟) 1.通过本节课的学习,你学会了哪些知识?你的学习目标达到了吗? 2.你还有什么疑惑的地方? 五、布置作业,评价反思(1分钟) 完成《地理填充图册》第9页 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上,教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识,自由发言,相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固,了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。 巩固知识 板 书 设 计 第二章 第二节 世界的海陆分布 一、海洋与陆地 七分海洋,三分陆地 二、七大洲 1、名称、大小 2、位置 3、分界线 教 学 反 思 2 学科网(北京)股份有限公司 $