第四单元 走进法治天地 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-03-08
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第四单元《走进法治天地》测试题 一、单选题 1.2022年4月20日,河南省南阳市中级人民法院联合南阳市妇联针对一起涉嫌未成 年人刑事案件,向未成年人监护人发出家庭教育指导令,为“不合格”父母补课。此举() ①有利于督促父母积极履行家庭保护职贵 ②有利于保护未成年人的合法权益 ③表明未成年人违法不用承担法律贵任 ④表明保护未成年人只是父母或其他监护人的职责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.我们青少年要提高自我保护意识,增强自我保护能力。下列不能体现这一主旨的是 () A.疫情防控期间,出门藏口罩,勤洗手B.为了抄近路回家,翻越学校围墙 C.陌生网友约见而时委婉拒绝 D.体育课前做好热身运动 3.2021年12月24日,第十三届全国人大常委会第三十二次会议通过《中华人民共和 国反有组织犯罪法》。全国扫黑办要求全国各地和各有关部门深入宣传贯彻《反有组织 犯罪法》,推动常态化扫黑除恶工作沿着法治轨道走向深入。这有利于() ①保护公民和组织的合法权益 ②维护国家安全和社会稳定 ③彻底根除一切违法犯罪活动 ④促进全社会生态文明建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.福建某地检察院联合教育局,聘任多名中小学生担任法治刑校长的“法治小助理”, 承担校园法治教育宣传员和监督员的职贵。该举措有利于() ①引导学生学法知法守法 ②鼓励学生参与法治实践 ③提高青少年的执法能力 ④加强青少年的司法保护 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.为确保中学生安全出行,2022年寒假期间和春季开学之际,某市教有局、公安局、 城管局等部门开展中学生违规骑自行车、电动车交通违法行为的专项治理工作。这项活 动的开展() ①有利于保障学生的生命健康权②侵犯了学生的财产权 ③有利于学生养成尊法学法守法用法的习惯④不利于学生自觉履行受教育的义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.国无法不治,民无法不立。因此,在日常生活中我们每个公民应该积极() ①制定法律②知法懂法③尊法守法④只维护自身合法权益 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.2022年12月10日,北京市市场监管局通报一起查处高价销售抗原试剂盒策,拟给 予当事人警告和罚款20万元的行政处罚。这表明() A.法律具有规范作用 B,政府依法执政,全面推进政务的公开 C.道德具有教化作用 D.依法行政的核心是规范政府的行政权 8.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布以来,各 地陆续出台具体举措,守好学校课堂教学主阵地,丰富课外体验活动,减轻学生过重作 业负担。这样做有利于() ①保护学生的身心健康②消除学生的毕业升学压力 ③促进学生的全面发展, ④实现学生学习方法的统一 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 9.法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列观点和行为体现 法治意识的是〔) ①为落实疫情防控要求进小区需要扫场所码,部分业主以限制自由为由在小区门口大闹 ②刘茱作为国家机关工作人员,坚持保守国家秘密 ③依法纳税是公民的义务,某私营企业老板总是自觉缴纳税款 ④方某因看不惯王某在小区内随意停车影响交通出行而将其车划伤 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10.党的十八大以来,我国加大反腐力度,“老虎“苍蜘”一起打,无论是“老虎”还是“苍 蝇”,都受到了法律制裁。这体现了我国法律特征有() ①法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②法律靠国家强制力保证实施 ③法律规范和保护全体公民 ④法律由国家制定或认可 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.下列措施与对未成年人的特殊保护对应不正确的是() ①教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》中对学生的必 要睡眠时间学校作息时间、晚上就寝时间等三个“重要时间”作出了明确要一一政府保护 ②未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂一一网络保护 ③学校周边不得设置烟、酒、彩票销售网点,禁止向未成人销售烟、酒、彩票或者兑付 彩票奖金,也不得设置网吧KTV等娱乐性场所一一学校保护 ④射阳县人民检察院的检察长在下班路上,碰到了被一群高中生欺凌的初中学生赵某, 帮他解了围,并把他安全送回家一一司法保护 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③ 12.近年来,校园欺凌事件频发,作为青少年的我们面对校园欺凌时,正确的做法是() A.有勇有谋,及时求助老师家长 B.忍气吞声,逆米顺受 C.等待时机,约上朋友讨回公道 D.以暴制暴,绝不屈服 13.为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统,引导全社会重视家庭、家教、家风, 增进家庭幸福与社会和谐,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,国家 制定了《家庭教育促进法》。对此九年级(1)班的同学展开了讨论,下

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