7.2.4人的性别遗传课件2022--2023学年人教版生物八年级下册

第四节 人的性别 遗传 学习目标 01. 明确人的性别是由性染色体决定的。 02. 通过精子与卵细物随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。 学会用科学的态度来正确对待生男生女的问题。 03. 思考·讨论 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。 为什么这对双胞胎的性别不同呢？ 男女性别是由什么决定的？ 思考 龙凤胎姐弟 性染色体的发现 1902 年美国的细胞学家麦克朗，他在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样。 他把这对染色体称为性染色体。 发现者 命名 而且与性别有关。 性染色体的命名 分别命名 1905 年美国细胞学家进一步将该对不同形态的染色体进行分别命名。 男性体细胞中的这对染色体分别称为 X 染色体和 Y 染色体。 女性体细胞中的这对染色体两者是一样的，都是 X 染色体。 女性 男性 性染色体的区分 判断右侧的两幅图片，哪个是 X 染色体，哪个是 Y 染色体？ X 染色体 Y 染色体 观察·思考 男性 女性 讨论 1. 在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体? 2. 哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？ 第23对。 第一幅是男性的，第二幅是女性的。 前22对为常染色体。 观察·思考 男性 女性 讨论 3. 图中哪条染色体是 Y 染色体？ 它与 X 染色体在形态上的主要区别是什么？ 相比 X 染色体，Y 染色体更加短小。 第 23 对的第 2 条是 Y 染色体。 以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 思考·讨论 1 条染色体。 4. 在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？ 1 种卵细胞。 2 种精子。 男性 精子 女性 卵细胞 分别含X、Y染色体。 含 X 染色体。 知识小结 生殖细胞 性染色体的组成 性染色体组成 男：XY 女: XX 男：X或Y 女: X 生殖细胞染色体 男：22条+ X或Y 女: 22条+ X 体细胞中染色体 男：22对+XY 女：22对+XX 对比·分析 数量对比 女性在两次月经之间，会排出一个含 X 染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中则会排出上亿个精子。 结合机会 这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含 X 染色体的，一种是含 Y 染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。 思考·讨论 既然如此，那么，生男还是生女的机会是否均等呢？ 模拟实验 【提出问题】 【作出假设】 【材料用具】 两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 生男生女的机会均等吗？ 模拟实验 【方法步骤】 3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。 X Y X 一位同学从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学记录两枚围棋子代表的性染色体组成。 每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 女孩 X X 男孩 Y X 模拟实验 【数据记录】 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑） 生男 （白白） 生女 【得出结论】_______________________ 生男生女机会均等。 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 5 生男生女机会均等 XY 父方 母方 XX 卵细胞 精子 X Y X XX XY 女孩 男孩 生男 : 生女 = 1 : 1 性别决定 性染色体是否有与性别有关的基因呢？ 科学家发现在 Y 染色体上只有一小段 DNA 是决定雄性性别的，也就是一个基因。之后证明这个基因决定睾丸的形成。 后来，科学家发现 Y 染色体上还有 3 个基因决定精子的产生和成熟，还发现了 X 染色体上与女性性别有关的基因。 性别决定 人的性别是由 及上面的 决定的。 性染色体 人的性别是在精子与卵细胞融合形成 决定的。 受精卵 男性 女性 基因 现实问题 可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？ 我国历次人口普查资料 年度 总人口/亿 男女性别比 1953 5.82 107.6 : 100 1964 6.95 105.5 : 100 1982 10.08 106.3 : 100 1990 11.34 106.6 : 100 2000 12.66 106.7 : 100 男女比例严重失衡，男性多于女性。 重男轻女的思想、性别鉴定等。 性别比例失衡有什么危害？ 造成危害 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象