广东省汕头市潮师高级中学2022-2023学年高三下学期地理二轮专题复习 《正午太阳高度的应用——以潮师为例》教案

汕头市潮师高级中学教案 课 题 正午太阳高度的应用——以潮师为例 课程标准 结合实例，说明地球运动（公转）的地理意义。 学习目标 1.结合经纬网图和光照图等，综合分析地球运动产生的地理现象及其对地理环境和人们生产、生活的影响（综合思维）。 2.以太阳能热水器的安装、楼间距、天气现象等生活中的实例，概括或推测区域特征（区域认知）。 3.以本校为例，根据相关地理活动探究，对日期和太阳视运动进行判断（地理实践力）。 4.在一系列地理活动探究中，分析地理环境对人类活动的影响（人地协调观）。 教学重难点 【教学重点】正午太阳高度的应用 【教学难点】正午太阳高度的应用 教学方法 案例教学法、合作探究法、讲授法、读图法等 教 具 鸿合触控平台、多媒体课件、学案、指南针等 课时安排 1课时 教 学 步 骤 及 内 容 【导入】 通过研读近三年正午太阳高度的高考考情，讲述本节课对应的核心素养和学习目标，直接切入主题。 【授课过程】先展示正午太阳高度的思维导图，展示知识点，然后分别讲述。 【应用一】确定地方时 当某地太阳高度达一天中最大值时日影最短，地方时是12时。 【情境任务一】以一个简单的课堂情景剧进行展示，从而进行提问，吸引学生。 背景：汕头市潮师高级中学(23°N,116°E)中午放学铃声响起，309班班长在阳光明媚的路上偶遇帅气的地理老师…… 班长：应全老师，你今天讲正午太阳高度角，那么我想知道今天我们的影子，在几点钟的时候长度最小呀？ 地理老师看了看手表，托了托眼镜，笑着说：就是现在！ 请问：地理老师的手表显示的时间是（ ） A. 11：56 B. 12：00 C. 12：04 D: 12：16 【应用二】确定房屋的朝向 为了获得更充足的太阳光照，确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。 【情境任务二】学以致用，增强地理实践力 请同学们根据自己对学校的了解，运用本节课知识，简单分析汕头市潮师高级中学的选址朝向是否正确，说出自己的理由。 【情境任务三】展示学校教学楼建筑形状，提出问题，学以致用 思考，教学楼北楼比南楼高的主要作用体现在（ ） A. 造型独特好看，吸引学生 B.便于通风 ，空气清新 C.获得充足光照，教室光线充足 D.北楼视野开阔，便于远眺 【应用三】判断日影长短及方向 正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。 【课堂互动】以提问形式，学生集体回答，回顾太阳的视运动规律和日影的朝向规律。 北极极昼区：正北升，正北落；南极极昼区：正南升，正南落。 【情境任务四】以教学楼示意图，进行命题，理论联系实际 下图为“汕头市潮师高级中学(23°N,116°E)教学楼（共四层）的二楼示意图”，据图完成下列各题。 1.教室以采光、强光不直接射入为宜，下列教室可能符合此条件的是（ ） A.312班 B.307班 C.309班 D.314班 2.当312班教室正午屋内地面光照面积不断增大时，下列叙述可信的是（ ） ①该地正午太阳高度逐渐减小；②该地肯定昼短夜长； ③该地昼长不断缩短；④太阳直射点向南移动 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④ 【情境任务五】模拟开展地理实践活动，丰富活动内容，学以致用 汕头市潮师高级中学(23°N,116°E)用立竿见影的方法开展了测算正午太阳高度的地理实践活动。下图为309班某小组的实践活动记录单。据此完成下面问题。 1. 为准确计算当地正午太阳高度，实践活动器材中还需有（ ） A.量角器 B.指南针 C. 圆规 D.相机 2. 图示记录单中，活动进行的月份可能为（ ） A.3 B.6 C.9 D.12 3. 能够再次测得该影长的日期大约是（ ） A.6月16日 B.6月22日 C.12月22日 D.12月28日 【应用四】确定当地的地理纬度 比如：可根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，影子长度等，判断该地区纬度大小。 【情境任务六】充分延伸地理实践活动成果，进行命题考查，增强认知 我国某校高中学生在某日中午前后，进行地理课的研究性学习活动。他们利用一根标杆，每隔1小时测量一次杆影的长度，并将测量结果绘制成示意图(如右图)。据此回答1～2题。 1.测量的日期最可能是（ ）