十几加减一位数（教案）人教版一年级上册数学

方 ________ 序 号 个性化教学过程 自我调整 一、谈话：你们喜欢听故事吗？ 师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着两只兔子，一天早上，它们上山采 蘑菇，兔妈如采了14个蘑菇，小兔子采了3个。然后它们高兴地回家了。 二、 活动体验，探究新知 故事告诉了我们什么数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 交流问题，师有选择性地板书。 解决所提的数学问思。 一共采了多少个蘑菇？ 要求“一共”用什么方法列式？ 问：为什么用加法算？怎么列式？ 14+3怎么计算？有没有什么不同的算法。 比较：你最喜欢哪种算法？为什么？ 兔妈妈此小兔子多采几个蘑菇？ 逐个解决提出的问愿，用什么方法计算？ 如何列式？你是怎么样想的？学生找出数学信息。 根据数学信息提问。小组内交流问题。 解决提出的问题，探讨不同的计算方法，并交流算法。 三、实践应用巩固练习 1、完成练习十八第6题 2、完成练习十八的第7题。 学生独立完成，交流算法。 四、汇报收获，回顾总结 这节课我们学到了什么？你有什么收获？ 五、当堂反馈，课堂作业 口算： 12+414-103+7=19+1= 10-10185=13+7=19-6- 17+2-5=11+3-419-9+10 看图列式： ◇◇◇◇？个 ☆☆☆10个☆ 15个 ?个学生完成在作业本上。