认识钟表综合练习（教案）人教版一年级上册数学

第二课时认识钟表综合练习 教学内容：教科书第86~87页练习十九第3~8题及补充练习 教学目标： 1、使学生结合生活经验学会看整时，并正确分清接近整时的时刻。能知道 过几个小时或前几个小时是什么时刻。 2、培养学生的观察能力和分析能力。 3、树立正确的时间观念，使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学重点： 使学生进一步熟练掌握看整时的方法。 教学重点： 树立正确的时间观念，会认识“快几时”和“几时过一点儿”。 教具、学具准备： 教师准备一个实物钟，学生准备钟面学具。 教学过程： 一、复习 1、师：回忆一下，在前面的课上我们学习了哪些内容？ 引导学生梳理：观察了钟面上有什么，认识了整时。 二、基础练习 1、填空： 钟面上又粗又短的针叫 ,又细又长的针叫 2、请你用两种写法表示出下面钟面表示的时刻。 4时 9 12时 65 4:00 9:00 12:00 6:00 任选一个钟面说说你是怎样认的？ 问：我们怎样认整时？ 引导学生理解：观察分针，当分针指着数12时，时针指着几就是几时。 3、书第4题：快乐的周末。 小明度过了一个快乐的周末，看看他在周末做了些什么？猜猜小明做这些事 时是什么时刻？和下面的时刻连一连。 独立完成。集体订正，说说怎么想的。 4、练习十九第5题。 小明写的时刻对吗？ 如果错了，错在哪里了？怎么改？请改在下面的横线上。 独立完成，集体订正。 三、提高练习 1、练习十九的第3题：过1小时是几时？ 先选第一个钟面，请学生说说自己是怎么想的，过1小时分针、时针分别怎 样转动？ 再独立完成后面三个钟面，集体订正。 2、拨钟活动 (1)师生示范。 师拨钟，生说时刻。 师说时刻、生拨钟。 (可以说几时，也可以说几时再过1个小时》 (2)生生互动活动 (3)介绍自己喜欢的时刻 你喜欢哪个整时时刻？为什么？你会在钟上拨出这个时刻吗？试一试。 3、快几时和几时刚过 练习十九第6题 出示第一个钟，问：小明说这是8时，你同意吗？为什么？ 你认为应该怎么说呢？ (分针还差一点点就指到12了，时针差不多指到8，说明快8时了) 师问：再看第二个钟，现在是什么时刻呢？是整时吗？你认为是什么时刻？ 同桌互相说一说。 4、找规律，画钟面 练习十九第8题 先认出前面4个钟面上的时刻，猜猜最后一个钟面上应该是什么时刻？说说 你是怎么想的？ 四、板书设计： 认识钟表 整时 分针指向12， 分针不到12 分针过了12 时针指向几， 时针接近8 时针接近10 就是几时。 快8时了 10时过了一点儿