6和7的加减法（教案）人教版一年级上册数学

课题 6和7的加减法 主备人： 【教材分析】 有关6、7的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。 【教学目标】 1、 掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确、迅速地计算6和7的加减法； 2、 引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并算出得数的探索过程； 3、 利用“一图四式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。 【教学重、难点】 重点：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法 难点：引导学生根据一幅图能写两道加法式和两道减法算式 【教学具准备】 多媒体课件 【学困生辅导内容】 本课教学对哪些学困生进行特别辅导，辅导内容，辅导策略 【教学过程】 （初备稿） 【个性设计】教师： 1、 铺垫 1、口算： 2+1 5-4 4+1 5-1 3-1 1+3 2+3 3+2 2、在方框里填上合适的数： 3、同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2、减几的减法，今天学习6、7的加减。 二、新探 1、学习一图两式，5+1，1+5 （1）课件出示情境图 小女孩的左边摆了几个圆片？右边摆了几个圆片？ 根据摆的图片图，你能写一道加法算式吗？ （2）小男孩的左边摆了几个圆片？右边摆了几个圆片？ 根据摆的图片图，你还能写一道加法算式吗？ （3）写出的两个算式相同吗？ 大家都是根据同一组圆片写出的算式，为什么两个算式不同？ （4）怎么计算5+1和1+5呢？同桌互相说一说。汇报 （5）请你们仔细观察，这两个版式有什么不同，有什么相同？ 2、学习一图两式6-1＝5，6-5＝1 （1）课件出示情境图 观察一共摆了几个圆片。数一数，然后用小棒分出1和5。师：从左往右看，6分成了哪两个部分？从6里面去掉被分出去的部分，还剩多少个小圆片？用什么方法计算，怎样列算式？ （2）如果从右往左看呢？6分成了哪两个部分？从6里面去掉被小棒分出去的部分，还剩多少个圆片？又怎样列算式？ （3）小结 3、摆一摆 （1）出示摆花的课件，学生跟着摆。 你能根据摆的花写出两道加法算式和两道减法算式吗？ 列式后计算。 说一说你是怎样算的？汇报 （2）出示摆小棒的情境图 你能根据摆的小棒写两道加法、两道减法算式吗？ 学生小组内说算法，全班汇报 4、 出示出示三角形图 你能看图列出加法算式和减法算式吗？ 为什么一幅图只列出2道算式 三、应用 1、课本P42做一做； 2、P44 6 四、板书设计 6和7的加减法 ○○○○○ ○ 5+1＝6 1+5＝6 6-5＝1 6-1＝5 学科网（北京）股份有限公司 $