6.5 乘法运算律练习（教案）四年级下册数学苏教版

苏教版数学四年级下册电子备课教案第六单元《乘法运算律练习》（表格式） 序号：40-____________ 教学目标： 1、学生掌握能用乘法运算律进行简便运算的式题的特点，能进一步应用乘法运 算律进行简便计算。 |2、使学生能应用运算律灵活、合理地进行简便计算，提高相应的计算能力。 3、让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性， 进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成 功感，增强学习的兴趣和自信。____ 教学重点、难点： 1、掌握关于乘法计算的一些简便计算。 2、判断并合理选择简便计算方法。___ |教学方法与手段： 的练习，我们要能_____ 练习)】 基本练习 计算题 出示教材第66页练习十第13题 学生各自独立完成，展示部分学生的作 业，共同评 提问：这些题目，你各运用了什么方法使 得计算简便的 2)出示教材第67页练习十第15题 学生独立思考，小组说说可以运用什么运 按题组分别计算，交 自己找出解 算律。 流结果。 决问题的方 学生各自独立完成，展示部分学生的作 法，并与同伴 业，共同评议。 进行交流，愿 3)出示教材第67页练习十第17题 意并学会合 学生各自独立完成，指名两名学生板演， 作，体验学习 再全班交流。 完成第一行三题。 数学的快乐 (4)出示教材第67页练习十第14题。 交流：你是怎样简便 学生各自独立完成，并思考：你发现每组 的？ 的两道题之间有什么联系吗？ 学生试着写出一组这样的算式，看谁写得 对。 (5)出示教 材第67页练习十第16题 学生先独立算一算，找一找规律，小组内 讨论：为什么会相等？ 读题，找条件和问 学生试着写出一组这样的等式，看谁写得 题。 对。 独立解答，说说你是 2解决问题 怎样想的？ 出示教材第67页练习十第18题。 有没有不同的解 学生读题后，引导学生说说题目的已知条 法？ 件和问题。 解答时怎样计算可 培养学生认 引导学生看题说一说：要求这些草坪一共 以更简便？ 真审题的习 有多少平方米就是要算什么？ 惯，再在交流 尝试列式解答，组织交流：18×104可以怎 中明确，从而 样进行简便计算？ 进一步认识 (2)出示教材第67页练习十第19题。 口算并交流（小组内 到审题的重 学生读题后，引导学生说说题目的已知条 互 要性，增强认 件和问题。 独立计算、填空 真审题的自 教师引导：可以先算什么，再算什么 小组讨论、交流（有 觉性。 尝试列式解答组织交流：哪种方法简便 一定的难度) (3)出示教材第67页练习十第20题 提示：“99×99 学生独立完成，教师巡视辅导 +99+100”“99”可以 展示交流：将两种方法对比，看哪一种方 写成：99×1：“99× 法计算简便。 100+100”“100”可 三 以写成：100×1 变式练习 同法完成另两题的 示教材第67页练习十思考题 验证过程 教师行间巡视， 机指 学会合作，增 学生尝试独立完成指名两名学生板演 强与他人合 6、思考题 作交流的体 (可作为课后探讨题) 验 出示题目，指名汇报填空内容 提问：等号两边的算式有什么联系？ 共同探寻（以第1题为例）： 99×99+199=99×99+99+100 =99×(99+1)+100=99×100+100 =(99+1)×100=100×100 四、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业设计 1、基础作业：补充习题P52:同步P481-4: 2、拓展作业：同步P485: 3、随班就读作业：补充习题P52; 板书设计： 乘法运算律练习 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bXc) 乘法分配律： (a+b)Xc=a×c+bXc 授后小记： 授课日期5月6日