3 四个太阳（教案）部编版语文一年级下册

 

 

部编版一年级下册

《四个太阳》教学设计

《四个太阳》第二课时 教学设计 

 教 材 分 析 

《四个太阳》是部编版语文教材第二册第二单元的一篇课文。是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，很适合朗读。 

学 情 分 析 

一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以我通过联系生活、创设情境表演等方式，让学生了解“清凉、香甜、温暖、多彩”等词语的意思，引导学生理解“我“画“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”送给夏天、秋天、冬天、春天的原因，感悟我的美好心愿。教 学 目 标

 1、正确、流利、有感情地朗读课文。     

2、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

 教学 重点

 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 

教学 难点  

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 

课前准备 

课件、板书词条  

教  学  过  程 

一、复习旧知巩固生字 

师：上节课我们一起学习了这篇课文的生字词，现在请同学一起来读一读复习一下。

生：齐读。

师：同学们读得真不错。老师奖励大家一起来摘苹果。（摘苹果复习要求会认的生字、词语，指名读，齐读。） 

师：看来大家的生字词掌握得真棒，给自己掌声鼓励。

二、猜谜激趣，据题引疑  

师：今天老师给大家带来一则谜语，有没信心猜出来？这个谜语是：“一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

生：太阳。板书：太阳（学生书空，强调新笔画横撇弯钩）

师：世界上真的有四个太阳呢？课文中的四个太阳又是指什么呢？同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第3课——《四个太阳》。（板书课题：四个。）齐读课题2次。

请同学们翻开课本第21页，借助拼音把课文读正确，边读边思考：

（1）课文有几个自然段？

（2）“我”画了四个什么样的太阳？ 分别又送给了谁？圈一圈。

（汇报交流：小画家分别画了四个太阳绿色、金黄色、红色、彩色的太阳）  依次在黑板上贴出对应的四个太阳及相关季节   。   

三、再读课文，理清脉络 

哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意