3.1 气压带、风带的形成（第1课时） 课件 2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

第1课时：大气的水平运动、风向与风力 3.1气压带、风带的形成与移动 大气的水平运动： 形成风的直接原因： 形成风的根本原因： 水平气压梯度力 冷热不均 气压梯度：单位距离间的气压差。 水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，叫水平气压梯度力(影响风向和风速)。 在该力的作用下，气体流向低压，形成水平运动 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 ①方向：北半球向右偏，南半球向左偏，垂直于风向 ②大小：赤道为0，纬度越高，地转偏向力越大 ③特点：只影响风向，不影响风速大小 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 ①方向：与风向相反 ②大小：取决于地表的粗糙程度 ③特点：使风速减慢，影响风向,高空大气运动时摩擦力很小，可忽略不计 ④结论：近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，夹角愈小。 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 读左下面的等压线图，回答A点近地面风向V的形成过程，在右下图中标出三个力。 （1）F1是_______力，它垂直于_________并指向_______；F2是_________力，F3是_________力。本图位于北半球还是南半球？_________,判断理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４）近地面大气的风向，是气压梯度力、地转偏向力与__________共同作用下，风向与等压线之间成一夹角。 水平气压梯度力 等压线 低压 地转偏向力 摩擦力 南半球 风向左偏 摩擦力 B 人在北半球背风而立，则低压在他的（ ） A左前方 B右前方 C左后方 D右后方 A 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 D 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 A C 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 二、风向的判断 (1)风向指风的来向！！如西北风是从西北吹向东南的风，南风是从南向北吹的风。 (2)常见的四种表示风向的方法： ④风向符号——风矢。风矢由风向杆和风羽组成，风向杆指示风的方向(如图中风向均指向A)，风羽横线表示风力大小，一道短线代表1级风、一道长线代表2级风、一面三角旗帜代表8级风。 北 北 北 思考： ①判断右侧图1最大风频、右侧图2最小风频的风向？ ②原点为城市，有空气污染的工业应布局在城市的什么方位？ 城市最大风频下风向 城市最小风频上风向 与城市盛行风垂直的郊外 上风向或下风向其实是相对某地而言的！！ 风力的大小比较：等压线越密集，气压差越大，风力越大 了解： 高压区与低压区 高压脊与低压槽 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 下图为北半球某地区某时刻地面等压线图，回答下列问题。 (1)从气压分布看，甲处是__________，乙处是__________。从气压分布状况看，甲、乙两处之间最大气压差可能为________hPa(选择填空)。 A．59<P<60 B．60<P<61 C．64<P<65 D．50<P<51(2)如果A气压中心的形成与地形有关，则该地形可能是________。 (3)丙处与丁处相比，________处的风力较大，其原因是? 高气压　 低气压 A 山地(山峰、高地) 丙　 图中丙处等压线比丁处密集，水平气压梯度力较大，所以丙处的风力较大 晨背智慧火花 掌握教材新知 探究经典例题 应用知能提升 课时作业 栏目导引 第二章　地球上的大气 三、影响风力大小的因素： 1.水平气压梯度力 （1）两地温差大，水平气压梯度力大，风力强； （2）等压线密集，水平气压梯度力大，风力大；等压线稀疏，反之。如上左图甲>乙。（本质是什么？） 2.距风源地的远近——距风源地近，风力大。如我国西北地区距冬季风源地近，冬季风力大。 3.摩擦力大小（步步高小本373第1题） （1）看下垫面：平原、高原地面平坦开阔，阻挡作用弱，风力大，如内蒙古高原；海面湖面上风力大。 植被多少——植被茂密，阻力大，风力小；植被少，阻力小，风力大。 4.地形因素——地形(山谷、峡谷、海峡)延伸方向与盛行风向基本一致，受狭管效应影响，风力大。 （十年高考22页）(高考经典题)阅读图文资料，完成下列要求