1.1多种多样的区域导学案2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修二

选择性必修二—区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 【课程标准】 结合实例，说明区域的含义及类型 【核心素养】 1.通过视频材料与相关图文材料，引导学生了解区域的含义、特征及划分。 2.通过学生自身生活、学习所在的区域，理解不同弄空间尺度的区域特征。 【教学重难点】 1.了解区域的概念、特征、划分标准、目的。 2.了解区域的空间尺度及意义。 3.结合实例，分析区域对区域发展的促进意义。 基础知识预习 1、 不同类型的区域 概念：区域是人们在地球表面按照一定 和 划定的 。它是人们基于对于世界的认识和实践的需要，在 的基础上划定的。 1.区域的特点 （1）区域具有一定的 、 和 。 （2）区域内部的特定性质相对 。 【思考一下】区域的边界一定是明确的吗？ 答：有些区域的边界是一定的，例如行政区；有些区域的边界具有过渡性，比如自然区、语言区等。有些区域的边界会随着时间的推移而变化，例如黄河三角洲。 2.区域的类型与划分 划分标准 实例 东部季风区、黄土高原区 人文特征 中国主体功能区 3.区域划分的目的与实例 划分目的 实例 行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等 消除贫困，体现社会公平 促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 4.可观存在的区域 （1）中国野生稻分布区，为水稻育种专家寻找杂交育种的野生稻提供帮助。 （2）低硒区，为预防 提供了依据。 二、不同空间尺度的区域 1.特点 （1）较高层级的区域往往与 对应 （2）较大尺度的区域可包含若干 的区域 2.意义 （1）不同尺度的区域发展可以相互促进 （2）同一尺度的区域，因 和 的差异，具有不同的 和不同的 。 重难点剖析 难点一 区域的概念与划分 一、案例分析 黄河湿地国家级自然保护区地处于河南省西北部黄河中下游段，横跨三门峡、洛阳、济源、焦作4个省辖市和9个县市区，范围包括三门峡水库、小浪底水库及小浪底水库以下至孟津县与巩义市交界处。总面积68000公顷，其中，核心区面积20830公顷，缓冲区面积8900公顷，实验区面积38270公顷。保护区是在河南省原有的3个省级保护区和2个国有林场的基础上组建而成，2003年成为国家级自然保护区，属湿地生态类型自然保护区，主要保护对象为黄河湿地生态系统及其珍稀濒危野生水禽。 1.分析我国政府设立黄河湿地国家级自然保护区的主要目的。 2.简要说明黄河湿地国家级自然保护区的气候类型及特征。 3.材料中提及黄河湿地国家级自然保护区总面积达68000公顷，说明区域具有什么特点？ 4：黄河湿地国家级自然保护区以什么依据划分？ 二、总结提升 1.区域的含义与特征 区域是人们根据地域差异而划分的地理空间单元，具有一下特征： 特征 作用 具有一定边界 是划分区域、确定具体区域的基本依据 内部性质相对一致 是开发自然资源、促进当地发展的自然依据 具有一定的优势、特色和功能 确定区域发展方向 区域不独立存在，相互之间存在练习 正确评估区域发展对其他区域影响的依据 2.区域的类型及特点 划分标准 特点 实例 按照自然特征划分 突出某个自然地理特征 例如东部季风区，其特点是季风气候显著 按照人文特征划分 突出某个人类活动或现象 例如客家方言区，其特点是该区域人民以客家方言为主要沟通方式 按照自然特征和人文特征划分 反映自然环境特征，同事充分反映人文特征 例如中国主体功能区 按照行政管理目标划分 实现某种行政目的，比如体现经济发展、生态环境保护等 例如经济特区 可观存在、经人类长期实践认知的区域 为人类研究、认知、开发自然提供依据 例如中国野生稻分布区 【练一练】 索科特拉岛1800万年前曾与非洲的索马里半岛相连，后来分离。龙血树是岛上独特的植物之一，通常生长在干旱的半沙漠区，具有树干粗壮、叶硬、伞状树冠等特性。左图为非洲部分地区植被分布图，右图为索科特拉岛龙血树景观图。据此完成下面小题。 1.于图中①、②③、④四个区域，说法正确的是( ) A.四个区域按照综合指标划分 B.植被变化体现从赤道到两极的地域分异 C.③④植被区之间有明确界线 D.④地植被以亚热带常绿阔叶林为主 2.龙血树的特性与当地环境关联体现了该区域地理环境的( ) A.整体性 B.差异性 C.动态性 D.开放性 根据定量与定性指标，可将全国划分为4个生态大区:东北部湿润半湿润生态大区、北部干旱半千旱生态大区、南部湿润生态大区和青藏高原生态大区。读中国生态区分布图，完成下面小题。 3.划分四个