24专项提能卷(四)物理 模型构建与强化-【优化大考卷】2023高考物理二轮专题突破卷（江苏专用）

斑级： 姓名： 竿号： 得分： 高考二轮专题突破卷·物理 一航藏媒·制作发行 ,如周所示，有一半图，其直径水平且 二，半远择显（秦随鼻4雌，林的分1 与月一调的蛇需相博于)底，O点恰 1,14分)如腾所示，一长L2m、爱量M=4kg的雨 专项提能卷（四）物理模型构建与强化 好是下华测的圆心，它们处在同一是 木餐（厚度不计）静量在相酸的水平白直上，其右端距平 直平面肉，翼有三条光滑角道A串 白边缘一5，木板的正中火放有…所显为”=1切 满分：100分时同：75分) D、月求，它1的两瘤贵碳位于上 的物块可视为质应)，已细木板与平白，物技与术根 候型市查，程杆，能视，托林年横型：？无林“与游钠“复型，”袖行与“度杆”复5“等对司观罗：与新■相关 下两图的闲博上，我道与整直直径的 闻的动摩擦同数将为：可心，=0时刺对本极随加 夹角美系为>工>日。厘让一小物地先后从三条轨通 竹平博端陆模型：人命模罗：短块慎要：转进蒙慎塑：”双里系统”候型：”社体衡无”横型：理案真和位食做保 一求平科右的相力，其大小为N,g填用m/父 罗1味难海忘中的“杆十号轮“槽型等 顶端由静止下骨至花圈，期小物味在每一养领斜执道 上情汤时所经路的时关系为 一，单项落样题{来10理，厚夏4拿，共0分.每理其有！4如因断示，长为了的特绳，一 A.in=h- tu>ia>m 一个遇强且科全则省？ 滴用图销为的网环客在水平凳滑的横杆上，另一陶 .l组<mI D.tu-hi<tp 1求一0时到本板和物块的加速度大不： 1,如图所示，长为L2m的水星直杆识 连线一斯量为2的小球。并的时，将小库移至精行 ,如朝所示，烦量为程的小车静 ?1夏使物块最终不能从早什上形出去，则物块与 右端圆定干琴直墙上的0点，长为多四 陆（轻绳处干衣平锌直状态），然后轻轻放手，背轻绳 止在究带的术平自上：小车A 合间的请单聚因数的应端足什么新并 的轻绳一層风定争直杆左响点P,另 与横杆成直典时，小球速度沿水平方向且大小是，比 夏是半径为R的国分之一光滑 解限定于墙上口点正下方的Q点，重为 过程国环的位移是正，博 周国轨道，C段是长为L钠本 爷N的梅码由光滑挂物鞋在是面上处子 静止状奉，则特蝇的第力大小为 厚一 平脑我道，蒋经轨道相好于法点，一婚最为好的滑 块在小车上从A点由都土开始铅轨道带下，然后滑人 A.8N B6N CGN 五4N C=了.=0 C轨端，最后恰每校在C点。已短M一2w,频块与 ,如图为两种后式的品车的示意国A为可德)点特点双星系瓷由两酮相星州成，内何星在相互引力的作 物道同的动摩泰调数为烂，重力加连度为g。则滑 对的轻杆，重量不计，AB为规简，当它门品起相同重： 用下，分别调绕其雀慢上的某一点登周期相具的1主 块从A运动鲜C的过程中 物时，杆M在图甲，乙中的受力分用方F.下，则下 同站动。研究发现，发星系族演化过餐中，两星的 叫关彩正确的是 息质量，距离和国期片可图发生交化，若某夏是系饶 A,爵块衣平方（相对地雀的位韩大小为二成十山 中两星值圆周面动的周周考T,整过一段时间黄化 乳小至相对地街的伦移大小为衣十) 行，两量总通量变为草表的·码，两显之问的离坐 C小车的最大速度一}示 为原来的A挤，周武闲周同运动的周期为 人滑之克服摩报力做的功在数置上等于其减少的机械 AFF RF>F 0,知图所示，A物传放瓷过小滑轮 C.F.<F 山，大小不确定 6图清房，横角6一了的料面A出： P的摆线所悬挂，B物体致在阻国 1,某装置如周所示，再根轻杆4，O用与小 在朝自顶编山向水华抛出小球1 的水平桌面上。本带轮P被一相 球及一小滑块通过校时连接，整杆)A的 时在蜜端A正上方与且等高处水 桶线系于天花极上的点，了是 A编与国定在整直光滑杆上峰管链服走。 平肉右箱出小球2，小球1、整园时 三相线的结感，？农平较程B物 小球与小额坑的质层均为m:是作4、四 在P点，P点为料国AB的中点则 体可始聚直方向数春弹餐，希资，超线，小滑凳的重力 长均为，原长为/的特值帅蓝与骨块程食 A,小球2一定复直撞在朝国上 相解线与滑乾相的摩据力将可短降，整个装置址干静止 在整直杆上，9簧蓬接有A底与小带块之间。装置静 我小球1,2的初滤度大小耳以不相等 孩态。容最非小舞轮的自线《P上的张力是如行N,重 止用，弹簧长为1.，重力加速度为g,对n5=(8, 心，小球1蒂在P点成速匠方约与斜面的夹角为 一0m,南下列说法不确钩是 m45”=0,以下2法正确的是 九改变小球1的切走度，小球1落在算面上的违度方 A.弹簧的摩力为10N .轻杆情利小球铃作周力方向与魔直方向的夹角为了 代都相民 LA物体的M量为2k 且轻肝(3时小补执的作用力方有沿轻杆0B有下，：了有一桂形字市飞程：它的正面测用5=2一，以一3× 心桌面对