第一单元难点练01 文言文阅读-2022-2023学年七年级语文下册单元重难点易错题精练（部编版）

令学科购 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第一单元难点练01 现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那 时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高， 攀得越起劲：钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯 焖目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻 问切”也还只是在“望”的初级阶段。()他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪 的是精神食粮：夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。(B)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并设有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到是辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人 在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贳注，心会 神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 国作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年 听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ①… ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ③他“做”了，在情况繁急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，吊首挺胸，长须飘飘。他终于 以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 山闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他，是口的巨人。他，是行的高标。 1 、原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学利网 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1.第①②段引用闻一多的话，简要谈谈这样写的妙处。 2.加横线的A、B两处分别表现了闻一多先生在研究学问方面具有怎样的品质？ 3,本文结构严谨，有哪几个相连的自然段发挥了承接上文开启下文的作用？请写出相连的序号。 4.下面对选文理解分析正确的一项是() A.第④⑤自然段运用议论和记叙的表达方式。 B,第③自然段运用口语，不加雕琢，平白如话。 C.民族要振兴，只有靠闻一多这样的学者的研究成果。 D.第⑩自然段分两小层，是总分结构。 阅读下面的文字，完成下面小题 “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布治，马草裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊 古战场文》： 浩浩乎！平沙无跟，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。 鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ①也不知道稼先在蓬斯草枯的沙漠中理辣同事、埋菲下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉：昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地：决定方案时，要有勇进的 胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有 没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核式器试验时大大小小突发的问题必层出不 穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核式器研究院院长以后，一次井下 突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是 我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 2 、原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学利网 学科网原到，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹般红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 5.选文中主要表现邓稼先的什么品质？下列分析错误的一项是() A.忠厚平实，从不骄人 B.临危不惧，遇险不惊 C,不惧艰险，勇于奉献 D.不怕钙牲，胆识过人