第一单元 2 种植凤仙花-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年四年级下册科学同步练（教科版）

科学同步练 2.小麦和水稻是人们主要的粮食作物，相同。 它们都是从()开始新生命的。2.小组成员想观察种子的内部结构，下 A.根_B.种子C.时列方法不合适的是()。 3.种子的胚根会发育成为植物的()。A.用放大镜观察B.将种子掰开观察 A.叶B.茎C.根C.将种子研碎观察 2种植凤仙花 预习教材我从每一道问题开始 聚_焦 我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗?种子萌发和植物生长需要什么条件?怎 样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢? 我读读名师指导】1.大多数种子在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。但是有些 种子，由于发育不完全，内部结构损伤、被虫蛀等原因，无法发芽、生长。 2.农民伯伯一般在春天气温回升时播种，或者在温室大棚中播种，说明种子萌发需要适 宜的温度，有的需要土壤，有的不需要土壤。种子在雨水的滋润下发芽、生长，说明需要水。 植物还需要光合作用，离不开空气和阳光。 3.记录植物一生的生长变化过程是一个需要长期坚持，仔细观察、认真记录的过程。包 括记录的时间，种植的地点，植物的名称、植物的生长状况(发芽、生长、开花、结果），植物的阶 段数据(植株的高度，茎的粗细，花的大小和数量等)。要列出详细的记录清单，及时跟踪测量 及记录。 研讨 Ⅱ为什么要选择饱满的，没有受过伤的种子播种? 【我读读名师指导】并不是所有种子都会发芽。种子里，营养部分(胚乳或子叶）占了种 子的大多数部分，它们为种子萌发做准备(提供营养)，通常饱满的种子里储存的营养物质多， 能提升发芽率。而受伤的种子，由于某个或某些结构受到损害，基本失去了生命力。所以要 选择饱满，没有受过伤的种子播种，能提升种子的发芽、成长的概率。 研讨（ 回需要提供什么条件，种子才能顺利萌发?我们的依据是什么? 【我读读名师指导】除了种子自身条件外，种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气。依 据是我们种植凤仙花种子时，先选择湿润的土壤，然后放在温暖的地方，种子才会顺利发芽。 研讨 日怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化? 【我读读名师指导】观察植物的生长变化是一项长期的观察研究活动，需要做好管理植 物，观察植物的变化和认真记录等多项工作。除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的长 度之外，从芽出土开始，每周还应测量一次植株的高度，观察叶的形状、数量和大小，并记在观 4四年级（下）K 第一单元植物的生长变化 察记录表上。同时，要给植物拍照或画简图，更直观地记录植物的生长状态；也可以写观察日 记，详细记录。 拓展 选带芽眼的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化 【我读读名师指导】1.种植马铃薯和红薯。 马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或块根，这种生长在地下的植物 体的末端形成膨大而不规则的块状，适于贮存养料和越冬。马铃薯的块茎表面有许多芽眼， 芽眼内有2~3个腋芽，仅其中一个腋芽容易萌发，能长出新枝，故块茎可供繁殖之用。红薯是 植物的块根，块根在条件适宜的情况下可以萌发出幼芽。 种植方法：将马铃薯或红薯放在潮湿的地方，等待它们发芽，当它们的芽长到半厘米左右 时，就可以准备种植了。把它们切成块状，每块至少有两个芽苗。切完之后让它们在室温下 闲置三天（以免它在地下腐烂），静置之后就可以栽入花盆了。 2.种植天竺葵。 天竺葵幼株为肉质草本，老株半木质化。天竺葵适应性强，花色鲜艳，花期长，多适用于 室内摆放观赏和花坛布置等作用，花颜色为白、红、粉和紫等颜色作为观赏。天竺葵的繁殖主 要有播种和扦插两种方法。播种即利用天竺葵种子进行繁殖；扦插即利用天竺葵的枝条进行 繁殖。 种植方法：剪取长十厘米的枝条，以上部顶端为好。剪取好枝条后，要把枝条放置在干燥 的地方等待伤口变干，然后插在稍微湿润的苗床上，之后是要放在半阴处等待生根，保持温度 在18度左右，大概半个月就会生根了，等待根长有5厘米左右的时候就可以进行盆栽了，一般 扦插需要培育半年时间才可以开花。 课堂巩固我从每一道练习开始 基确知识我记一记 综合运用我练一练 一、我会填空 4.在播种的过程中，下列做法正确的 1.种植凤仙花时，要挑选饱满、没有受 是( )。 过伤的凤仙花种子。 A.挑选饱满又没有受过伤的种子 2.做一个可以观察的种植杯时，要选择 B.把凤仙花种子种得越深越好 透明的杯子，要将种子放在卫生纸和杯壁 C.多浇些水，尽量让种子浸在水里 之间。 四年级（下）K(5】 科学同步练 3.种子萌发需要的外界条件包括：适宜 5.种子萌发需要的条件是( 的温度、一定的水分和充足的空气。 A.水分、温度、空气 4.选带芽眼的土豆块（茎）、带芽眼的红 B.阳光、土壤、水分 薯块（根）、天竺葵的枝条、多肉植物的叶种到 C.肥料、温度、水分 花盆里，观察发现它们能生长成为新的植物。 四、我