3.3生态系统的物质循环课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3章生态系统及其稳定性 第3节生态系统的物质循环 本节聚焦 [1.生态系统的物质循环过程是怎样的？ 2.怎样理解生物富集的成因和危害？ 3.物质循环与能量流动的关系是怎样的？ P61 问题探讨 sEev2l 沙漠守护神 胡杨能抗千旱、御风沙、耐盐碱，可 顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资 源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难 逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消 费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动 植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质 很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨 的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 讨论2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ (一)碳循环 思考：呼一口气，许多二氧化碳分子就离 开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳 分子离开你后，会开始怎样的旅行？ 植物的光合作用 食物 人体的细胞呼吸 碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 追问：生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的呢？ （一)碳循环 合作探究：请同学们自主阅读教材P61-63,小组合作思考讨论完成问题。 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2.碳以什么形式通过什么途径进入生物群落：碳以什么形式通过什么 途径在群落内部传递？ 3.生物群落中的碳以什么形式返回无机环境？通过哪些途径？ 4.请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 5.碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？ 6.你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 7.物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样 改进农业生产方式？ 碳循环 P61 思考.讨论 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外， 碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。 人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。 问题1：碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 1碳的存在形式： 在非生物环境中：主要是C02,少许碳酸盐 。 在生物群落中：主要是含碳有机物。 (一)碳猜环 问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者 各个环节（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪 些产物等)？ 大气中的二氧化碳库 (1)光合作用等：将二 光合作 呼吸作 氧化碳转化为有机物。 生产者 用 (2)呼吸作用：将有机 溶解 物分解为二氧化碳。 光合作用 (一)碳猜环 问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者 各个环节（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪 些产物等)？ (1)摄食等：将前一营 大气中的二氧化碳库 养级的有机物转化为自 呼吸作用 身的有机物。 消费者 摄食 (2)呼吸作用等：将有机 物分解为二氧化碳。 (一)碳猜环 问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者 各个环节（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪 些产物等)？ (1)食腐、腐生等：将现成 大气中的二氧化碳库 有机物转化为自身有机物。 微生物的 分解者 分解作佣 (2)微生物的分解作用等： 将有机物分解为二氧化碳。 其他途径：煤、石油等化石燃料的开采 与使用，将有机物分解为二氧化碳等。 一)碳循环 2.碳的循环形式： >在生物群落和非生物环境之间： (请用关键词、线段、箭头、 碳主要以C02形式循环。 方框等构建碳循环的模型) >在生物群落内部： 大气中C02库 碳以含碳有机物形式沿食 光合作用 呼吸作 物链、食物网传递。 分解作用 吸作用 生产者 摄食 烧 消费者 3.碳进入生物群落的途径： 生产者的光合作用和化能合成作用 分解者 化石燃料 （一)碳环 4.碳返回非生物环境的途径： 8.碳循环的特点： (1)生产者、消费者的呼吸作用。 具有全球性 (2)分解者的份解作用（实质是呼吸作用）。 C02能够随着大气环流在全球范围内进行 (3)化石燃料的燃烧 5.碳在生物群落中传递的主要途径： 大气中C02库 食物链、食物网 分解作用 合作用 呼吸作用 吸作 6.实现碳循环的关键因素： 燃 摄食 生产者和分解者 生产者 消费者 7.与自然界碳循环关系最为密切的两种 分解者 化石燃料 细胞器： 线粒体和叶绿体