教学素材 7x6d--初中音乐七年级下册教学视频（苏少版）

出 绿色的变奏 青乐是动态的，富有变化的，旋律、节奏等表现要 素的多样统一，构成音乐形态的丰富多彩 不管是横向的发展变化，还是纵向的声部结合，音 乐有规律地组合与展开，形成了缤纷绚丽的音画。 让我们用耳朵、用心去聆听音乐，用歌传、用乐器 去实践音乐，分享参与和合作的快乐吧！ 出 学习建议 音乐的变奏是作品主题有发展性变化的反复再现。绿色 的变奏，是对生命的呼唤，是对生存环境的关切。 在本单元我们将欣赏《丹顶鹤的故事》（声乐)和《森 林里的珞巴人》（器乐)等，体验和感悟渗透在作品中大自 然的魅力和浓浓的人文精神。用和谐统一的声音和恰当的速 度、力度演唱《哦，林中那间小屋》和《好大一棵树》两首 歌曲。演奏曲目选用了充满童趣的《吹草哨儿》。相信你一 定能够有想象力地表现作品的感情与形象，能用自己喜爱的 音乐表现方式展示你的创造才能，用音乐表达你对生命的热 爱和对人与自然和谐生存的美好向往！ 感受与欣学习建坟 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 学习建试-表现与实线学习建议 演唱《哦，林中那间小屋》，通过反复的聆听和演 唱，感受作品中所营造的情境，用叙述和赞颂的语气， 深情地唱出对护林人的怀念与崇敬。二声部的加入，更 增强了歌曲的表现力。学习演唱时，需要关注声部和谐 与声音的统一。 演唱《好大一棵树》，通过对贯穿全曲的核心节奏 的练习，把握歌曲内在力量的呈现过程，用刚柔结合 富有节奏感的声音演唱，尽可能地从旋律节奏与歌词朗 读节奏中寻找到一种音乐的动力感。 有成量中对是选。上表现与实践学习建议活动与创进学习建议 出 学习建议 一感受与欣赏学习建议 欣赏《丹顶鹤的故事》，在了解故事情节的基础上， 聆听演唱者感人肺腑的范唱，感受心灵的震撼。了解旋 律的重复和音域的扩展等手法对强化音乐情感表达的作 用。知道流动的音乐感觉是诠释这首作品的内在基石。 欣赏《森林里的珞巴人》，感受与体验反复出现的 主题乐句的特色，作品中传达的歌、乐、舞融为一体的 “原生态”特点，以及电子音乐与真声结合的特殊魅力。 在音乐实践活动中进一步体验藏南地区居民的音乐韵律 和旋律魅力。 感受与依赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 出 学习建议 一活动与创造学习建议 音乐小实验，着重理解音乐与环境的协调对人产生 的影响。音乐大篷车是走进“大课堂”的好机会，不仅 能展示音乐学习的成果，而且能增强我们的责任心。 具体活动如何展开还应该充分发挥我们的创造性， 例如可以为生活中的场景选择适宜的背景音乐，或者采 撷或模拟自然界音响，将其与音乐进行创作整合。 感受与欣赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 主 出 荷线培转换 1=E会 哦，林中那间小屋 王持久同 件品介绍 杨福成鱼 中速 音乐常识 532312-512161-51343215123-| 实践活动 林中那 间小木 座，有一位老人曾经居住 林中小 屋 不会孤 独 老人的儿子又来居 住 166 664-35532-532 521 54321- 门前的小 路 铺满落 叶， 屋后的青山绿浪起伏。 他守护老 人 搞下的绿 荫， 他延仲 老人种下的幸 福 5ii756-31 565 4-353242.2 311?12- 树木都长 得 又高 大， 我树的老人却长眠在沃 山风也唱 起 动听的歌 树叶沙 沙向 谁人领 诉？ 歌曲范唱 3335 4-11 3 2-13177 11175- 歌曲伴奏 5ii756-815654-543|532752321-l 茂密的永 林难忘老 人t 怀念的 林海滴进小 屋 绿色的森 林 感激青 年， 还有那何 小小的 3335 4-1132-551|5?55?1- 结束可 488332|752821-|65.|761i-i-Ti01 还有那河小小的木 屋。哦 鸣 主黄 通出 荷线塘转换 哦，林中那间小屋 王持久同 件品介绍 中 杨福成曲 音乐常识 有一位老人曾经居住 实践活动 2.林中小 不会纸 老人的儿子又未居住 门前的小 铺满落 屋后的青山绿很起伏 他守护老 人 橘下的苹 他是伸老人种下的幸福 时太都长 大，线树的老人却长眠在沃 山风。 动叶的然 歌曲范唱 歌曲伴奏 茂密的森林难忘老 人。 怀念的林。涛浦进小至 绿色的森 林 感激青 年，还有那间小小的术 屋 还有间小的 (原调do-E) 作品介绍 《哦，林中那间小屋》是一首朴素而深刻的抒情叙事 歌曲，以优美的旋律、朴素的语言、真挚的情感，叙述了 两代人前赴后继造绿护林的故事，歌颂了护林工人在平凡 的岗位上默默无闻、甘于奉献的崇高精神。 歌曲为大调式、四二拍，单二部曲式结构。第一乐段 从全曲的最低音so1作大六度跳进开始，旋律线缓缓起伏， 仿佛在叙述一个娓娓动听的故事；第二乐段提高了音区， 开始处采用“以变为宫”的手法，