1 读懂彼此的心-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年五年级下册道德与法治同步练（部编版）

第一单元我们一家人 第单元我们家人 单元知识框架 相互理解 读懂彼此的心 主动交流常沟通 担当家庭责任 我们一家人 让我们的家更美好 同商议共承担 弘扬优秀家风 深寻优秀家风 仇秀家风代代传 读懂彼此的心 认识我们与家人的不同 相互理解 理解与体会家人言行背后的爱 读懂彼此的心 理性面对与家人的矛盾 主动交流 积极寻找方法，主动沟通 常沟通 化解矛盾 相互沟通与理解的重要性 第1课时 相互理解 预习教材我从每一道问题开始 预习一 教材图文梳理 话题：相互理解 【我读读名师指导】教材第2页第一段，从学生自主意识增强的角度，简单解释了与家人 想法不一致的原因，并指出这种不一致会给家庭生活带来不愉快。“活动园”中，小欣的周记 描述了她与家人关系的微妙变化，以此来引导学生回忆自己与家人发生不愉快的经历。教材 第二段，从学生心理变化的角度指出了与家人关系出现变化的原因。 五年级（下）R 道德与法治同步练 教材第3页第一段转换角度，从家人的角度探讨了与家人关系发生变化的原因。“活动 园”中通过两位家人的心声，帮助学生了解自己在家人眼里的变化。同时教材第4页从生活 态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面分析了学生与家人的不同，进一步分析了学生与家人 出现矛盾的原因。 教材第4页“活动园”通过具体情景，引导学生领会家人的关爱。 教材第5页通过“你们的爱，我体会到了”的主题活动，通过阅读五位同学不同角度的倾 情表白，帮助学生领悟生活中家人无微不至的关爱，同时指出家人的批评和教育也是一种爱。 预习二教材问题探究 教材第2页问题你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原 本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？ 【我读读名师点拨】在我们成长的过程中，与家人发生不愉快是在所难免的。发生不愉 快的时候，通常我们会有委屈、郁闷、生气等消极感受。 原本亲密和谐的关系变得有些紧张，有我们自身的原因，也有家人的原因。随着年龄的 增长，我们的自主意识不断增强，很多事情有了自己的看法，想自己作出决定，甚至是故意违 背家人的希望和要求。从家人的角度看，家人没有完全适应我们的成长变化，对我们的一些 言谈举止上的变化感到困惑不解。 课堂巩固 我从每一道练习开始 基础知识引我记一记 综合运用我练一练 一、我会填一填 3.下列说法不正确的是( ）。 1.在成长的过程中，我们言谈举止上的 A.妈妈让小兰做家务是锻炼她成为一 些变化也会让家人感到困惑，觉得我们 个独立自主的人 不服管教，不懂事。 B.小强总是耐心地倾听爷爷奶奶的 2.我们要用心理解和体会，从家人的言谈 唠叨 举止，甚至是批评和教育中感受他们 C.爸爸妈妈的批评也是对我们的爱 的爱。 D.我们可以自己做决定，家人的关心就 二、我会选一选 是干涉 1.下列描述中，体现长辈对孩子的爱的有 三、我会判一判 ()。(多选)》 1.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生 A.妈妈经常对小玉说，有时间多读点儿 了变化，很多事有了自己的想法。 书，别总玩儿 B.小涛生病时，爸爸会默默地带他去 2.小白对父母的关心视而不见，经常与爸 医院 爸妈妈抬杠。 ( C.小花的奶奶总愿意对她唠叨，让她多 3.我们已经长大，自己的事可以自己决 吃点儿，多穿点儿 定，不需要再听从父母的话了。() D.小鹏写作业的时候，妈妈经常在一旁 四、我会写一写 看书陪着他 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼 2)五年级（下）R 第一单元我们一家人 2.家人各不相同的关爱方式有( )。(多选) 此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面 A.严格地要求我们 有较大的不同。请描述一下你和父母的 B.精心地照顾我们 不同。 C.民主地与我们协商 D.适时地鼓励我们 第2课时 主动交流常沟通 预习教材我从每一道问题开始 预习一 教材图文梳理 话题：主动交流常沟通 【我读读名师指导】教材第6页第一段指出要理性面对与家人之间的小矛盾。通过“活 动园”中几位同学的交流讨论，启发学生以正确的态度和做法对待与家人之间的矛盾。 教材第7页第一段教导学生要主动与家人交流，并列举了沟通的事项和方式。通过“活 动园”中王玉珺的故事，强化学生主动与家人沟通的意识。 教材第8页第一段指出与家人沟通的作用一能使自己的合理需求和做法得到他们的理 解。“活动园”和“阅读角”向学生展示了与家人进行沟通的方法和技巧。 教材第9页第一段指出了与家人沟通的另一个重要作用一能使家人和我们共同学习、 成长。通过“活动园”发现家人的美好和闪光之处的活动，教导学生在沟通中学会赞赏和尊重 家人。 预习二教材问题探究 教材第6页问题不同的态度和处理办法，会产生怎样的后果呢？ 【我读读名师点拨】在与家人发生矛盾的时候，不同的处理方法会有不同的结果。正确 的方法会使矛盾得到化解，在化解矛盾中增进家庭的和谐。不当