识字1.春夏秋冬（教案）部编版语文一年级下册

1.春夏秋冬 学习月标： 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双 耳旁2个偏旁：会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特 点，体会四季的美好。 3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。 学习重点难点：1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插 图和动作演示理解词义。 2.在诵读中积累语言，体会四季的美好：学写笔画横斜钩。 学习时间2课时。 学习方式与过程： 第一课时 课时目标： 1.通过认识“霜、吹、落、降、飘”等生字，认识雨字头和双耳旁两个偏旁。 借助图片和动作演示，初步理解“吹、落、降、飘”、“秋霜”等词语的意思。指 导书写“春、冬、雪”。 2.运用游戏活动，感受主谓短语的构词特点：通过问答读等多种形式朗读， 熟记短语。 3.借助课文插图，通过对子读等形式感受四季各种景象的美，初步感知本 课图文内蕴的古典美。学习重点： 熟记“霜、吹、落、降、飘”；感悟四个 短语的构词特点，熟记短语。感受课文蕴含的古典美。学习过程： 第一关快乐出发：复习揭题，书写“冬”字活动1： 亲爱的同学们： 你们好！ 欢迎来到汉字王国第一站一一四季小镇，小镇正在举办“四季之歌” 游园会，美丽而神秘。小镇的人们根据四个季节布置了四种不同的场景，春之 风，夏之雨，秋之霜，冬之雪。如果你在小镇集齐春、夏、秋、冬四张名片， 将获得通关印章。好啦，我们一起去参加游园会吧！ 爱上四季的孙悟空 1.快乐出发：配乐朗诵一上册课文《四季》。 圈出四季词：春夏秋冬2.谈话揭题：小镇一年有四季，分别是春夏秋冬。连起 来读好课题。指导书写“冬”，重点指导撒和撩要舒展。 第二关四季小镇入场券：初读感知，读准字音 游小镇，要有入场券，只要你会读课文、会认生字和词语就能得到小镇入场 券了，让我们一起出发吧！ 1.听孙悟空范读：四季小镇是个美丽的地方，一年四季都有美丽的风景， 让悟空带我们走进小镇，去感受小镇四季之美。小耳朵认真听，小眼睛仔细看， 悟空读到哪儿，手指点到哪儿。 2.学生自由读：你能像孙悟空这样读一读吗？遇到不认识的字请教拼音老师。 3.读一读，不会读的圈出来，再想办法认一认 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘游鱼池草青学生自读，教师巡视。 如果你已经会读课文并认识这些词语和生字，就已经有小镇入场券了。 第三关：游四季小镇感受四季景象 第一站：闯关获取春之风名片：看图学词识字，春风、夏雨、秋霜、冬 雪 恭喜同学们顺利拿到小镇入场券，小镇的四季都有自己独特的自然景象， 每个季节都给自己制作了精美的名片，让我们走进小镇的四季，去欣赏它们各自 不同的景象，去闯关获取第一张名片吧！ 活动1.说图识词：瞧！春天来了，小镇的第一张名片是：春风 仔细看图，说说你看到了什么？（柳枝在摆动，树叶在摇头，花儿在点头） 学习词语“春风”。 小结：这一切在告诉我们春风来到了小镇，我们根据图画中的景物特点来 判断出这是春风的名片。 活动2：学习后面三张名片，重点学习“霜” 1.名片图配词：这些名片又是什么季节的小镇呢，给图片配上相应的名片吧。 2.自由学习：请你从夏秋冬三个季节中，选择你最喜欢的，说说图，读读词。 3.学习“秋霜”： “春风、夏雨、冬雪”我们都非常熟悉，但是一定会有小朋友有疑问，什么 是“秋霜”呢？ (1)出示关于“秋霜”的微课，请学生观看学习（了解秋霜的样子、出现的时 间)： (2)链接到学生的生活。你们有没有见到过“霜”？我们要做生活当中的有心 人： (3)识记生字“霜”。 ①认识新偏旁“雨字头”，出示两张卡片，比较我们已经学过的“雨”和“雨字 头”，看它们有什么区别？(“雨”字先缩缩左腿，一竖变成点，再缩缩右腿， 横折钩变成横钩，方方的“雨”字变成扁扁的“雨字头”。) ②联系已经学过的两个生字“雨”“雪”，请小朋友们来想一想，“霜”为什么要 用“雨”字头？（发现很多表示天气现象的汉字，它都是带有“雨”或者“雨字 头”。) ③除了“雨”“雪”“霜”之外，还有很多表示天气现象的汉字也是用“雨字头” 的，请小朋友们看图画来猜一猜这是什么字？ 活动3. 1.师生合作读词，渗透词义。 2.去拼音，反复读词。 这些四季词语，你学会了吗？如果学会了，恭喜你通关成功，获得了春之风的名 片。 第二站：关获取夏之雨名片：学习带动词的短语 这些自然现象来到四季小镇，成了人们的好朋友，他们是怎么来的呢？ 活动1.出示短语，读准短语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘 (1)自由读。指名读。强调“吹”翘舌音，“霜、降”后鼻音。 (2),边读短语边用笔圈出他们的动作：吹落降飘 读准字音，交流识记字形的方法，重点教学：降 (1)想图画 (出示图片)请学生联系图片，看看这个字像什么？左边一座山+右