识字 3.小青蛙（教案）部编版语文一年级下册

3.小青蛙 学习目标： 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、 清”等7个生字和横折提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。喜爱小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 学习重点： 1.了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 2.正确流利地朗读儿歌，懂得青蛙是人类的朋友，有自觉保护青蛙的意识。 学习难点： 学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。 学习时间：2课时。 学习过程： 第一课时 课时目标： 1.认识并会写“青”家族的字。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。 学习过程： 板块一 激发兴趣，导入新课 活动一：创设情境，激发兴趣 上节课我们游玩了姓氏小镇，这节课欢迎来到汉字王国第三站一青蛙小镇， 小镇正在举行野外探险赛的活动。比赛规则是，在指定的时间内，通过所有关卡， 只有最聪明最勇敢的人才能通过。通关成功的人就可以获得小镇的通关印章！我 们一起去看看吧！ 活动二：揭示课题，了解“青”字义 1.出示象形字：鱼、鸟、目、日、青，学生猜认。 小结：这些都是象形字，我们上学期认识了很多的这样的字。 2.出示“青”的汉字演变。 3.了解“青”字义，拓展词语。 (1)理解字义：最初的“青”多像草木刚从土里长出来的样子，后来人们 就把草木刚长出时的颜色叫做“青”，表示一种绿色。 (2)出示色卡，教室寻“青”：老师手里拿着的就是青色，请你找找教室里 藏着的那抹青色吧！ (3)词语拓展：我们称绿色的草叫一一青草绿色的菜叫一一青菜 绿色的山叫一一青山 绿色的虫叫一一青虫 小青蛙就是一种身披绿衣服的小动物。 活动三：揭示课题，指导“青”的书写 (1)范写“青”，学生一起书空。 (提示：“青”字上宽下窄，月字在底，撇变竖) (2)读课题 过渡：现在，我们跟着这只小青蛙，一起去青蛙小镇，进行野外探险赛去 闯关吧。第一关：勇探字词岛，如果闯关成功，就可以获得通关印章。 板块二初读课文，认识“青字族” 活动一：初读儿歌 1.出示儿歌，提出自读要求： (1)大声读儿歌，读准字音，读通句子。不认识的生字借助拼音朋友帮忙 (2)轻声读，边读边圈出与“青”长得很像的字：清、晴、睛、情、请。 (3)个别读，同桌互读。 活动二：初步认识“青字族”，辨析异同 1.读准字音：请小朋友们借助拼音把四个字的读音读准了，再请小老师带读。 (出示带拼音的5个生字) 2.引入情境，贴生字，说理由：今天真是个好天气！你们看，小青蛙迫不及 待地跳出来了…（教师板画一只正面蹲坐的大青蛙。它鼓着两只大眼睛，胸前 是一颗爱心，手做着“请”的动作。头上有个圆圆的太阳，脚边有流动的河水。) 请学生上台将生字卡片贴到相应的位置并说明理由：你为什么贴的是这张卡片？ 3.同桌交流反馈：请仔细观察，这五个生字宝宝里藏着什么奥秘？ 预设：(1)在读音上，都有ing,读音相似（相近）；(2)都有青；(3) 这些字都是左右结构的；(4)字形相近（形近字） 4.结合板画，再读词组：晴朗的天气、清清的河水、大大的眼睛、美丽的心 情、热情的邀请 板块三读文识字，自主探究，体会形声字的特点 过渡：现在我们一起来认识这五个跟“青”长得很像的生字朋友。 活动一：学习“清” 1.怎么记住这个“清”？ 2.学生跟着教师范说：“清”左边是三点水旁，与水有关，表示意思，右边 “青”表示读音，合起来就是河水清清的清。 3.谁能用“清”再组个词。 出示词语：清早、清明、清风、清心、清白、清理一一师： 4.图片拓展： 这水多清啊！这样的水也可以叫一一 “清澈”的水。 这水里砂石我们都能看得一一 “清清楚楚”。 活动二：学习“晴”“睛”“情”“请” 过渡：“清”字我们记住了，剩下的四个生字你能像刚才学习“清”字时， 用青加偏旁的方法，记一记它们的字形吗？ 1.同桌交流，怎么记住这两个字。 2.全班交流小结：加偏旁想意思的方法来记住这些字。如“事情的情”“请 你的请”。 3.拓展组词 (1)给“晴”字找朋友。晴天晴日晴朗 (2)给“睛”字找朋友。 (出示图片) 这是一双神奇的眼晴一— 画龙点睛。 这是一双厉害的眼睛—一 火眼金睛 同学们看得多认真，多仔细啊，老师也送你们一个词语一一目不转睛。 (3)“情”组词 (出示图片)你们看，亲人之间的感情，我们叫一一亲情。 同学之间的友情，我们叫一友情. 疾病发生了变化，我们叫一一病情。 电视剧里的情节叫一一剧情。 小结：“情”字真是一个内容丰富的汉字！ (4)“请”说话 过渡：“请”是一个魅力的字眼，说话时常用“请”，不仅使我们的语言 更真切更有礼貌，也能带给别人温暖和幸福，生活中你们有没有用过“请”？ 爸爸妈妈辛苦工作一天，回家了，你该