语文园地三（教案）部编版二年级语文下册

学习内容：语文园地三 学习目标： 1.认识“津”“溜”等9个生字，积累“甜津津”“酸溜溜”等词语，并能说句子。 2.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。 3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证，并知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。 课前准备： 课前：交流学生及老师的生肖，视频听故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的一些传说。 学习过程： 一、认识新朋友 1.谈话导入：在阳光明媚的春日里，和十二生肖相约一起去郊游。（出示十二生肖图，学生认读) 2.十二生肖还有一个古老的名字。（出示十二生肖词语） 3.多种形式正确认读词语。 (1)自己读。学生先借助拼音读正确。 (2)指名读。随机纠正字音。（注意“寅”“卯”“巳”“西”“亥”等字的读音。） (3)齐读。 (4)师生合作轮流读。 (5)男女生比赛读。 4.初步了解十二地支。 思考：十二生肖前面的子、丑、寅、卯这些红色的字代表什么。 十二生肖前面的这十二个字，在中国传统文化中，是表示时间的十二地支，每个地支表示两个小时。比如：子时表示夜晚11点到凌晨1点之间的两个小时。这时候，人们睡觉了，老鼠出来活动了，所以它们对应在一起，叫子鼠。丑时表示凌展1点到3点的时间。古人一般在这个时候就起床喂牛了，以便一早就能出门耕田，所以丑时便和牛联系在一起，叫丑牛。12个时辰刚好是一天24个小时，大多与这些动物的活动时间有关。 5.再次对应认读十二生肖。 6.自由读作业本《十二生肖歌》 二、获得入场券 1.游戏过渡。 十二生肖来到一个美丽的公园，管理员说要完成一个任务才能获得入场券，请大家帮助十二生肖完成“选一选”的任务。 2.出示第一组生字：“霄”“宵”“削”。 （1）学生仔细观察，找出这3个字的共同点和不同点。（读音相同，偏旁不同。有相同的声旁“肖”) （2）教师补充：读音相同的字，我们叫它“同音字”。 （3）学习运用这3个字。（课件逐一出示三个词语：元_____、______苹果、九_____云外)学生交流应该填入哪个字。碰到不确定的，引导学生查字典验证。 2.小结：许多生字的偏旁都有它的用处，我们可以根据偏旁猜测这个字的大致意思，不确定的时候还可以查字典验证。 3.出示第二组生字：“赔”“陪”“培”。 根据刚才的方法正确运用这3个同音字(课件：出示___土、___伴、___钱)。 4.出示作业本30面第三题，完成挑战。 5.小结。 谢谢大家帮助十二生肖获得公园入场券。 三、查字典大赛 1.游戏过渡。 来到公园，这里正巧在举行查字典大赛，十二生肖纷纷报名参加，我们也一起来吧。 2.出示“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼” 让学生采用部首查字法自主查找，交流查找情况。通过查找，引导学生发现：“金、音、黑、衣、辛、鱼”6个字只能整体作为部首，不可再细分，“鹿、高”两个字，既可以当它们是部首，也可以分别查广字头、点横头。 3.出示“麝、鉴、敲、竟、默、装、辣、鲁” 再让学生用部首查字法自主查找，交流查找情况。发现前面的几个字都是后面合体字的偏旁。 4.自主完成作业本第4题。 四、美食分享会 1.谈话过渡。 午餐时间，十二生肖开始分享美食，他们带来了许多食物。（课件出示图片，师生对应回答，学生说食物，教师说味道) 桃子——甜津津的 米饭——香喷喷的 萝卜——脆生生的 2.品尝味道，解析词语。（出示“酸溜溜”“甜津津”等8个词语) （1）借助拼音读正确。 （2）分行指名读，随机纠正字音。（重点纠正：“津”“喷”——前鼻音，“邦”——后鼻音) （3）齐读词语。 （4）去拼音，开火车读。 3.找规律：读着这些词语，有什么发现？(ABB式，描写食物) 4.比较理解：“辣乎乎”“甜津津”“香喷喷”和单个字“辣”“甜”“香”在表达食物味道上有什么不一样的感觉。（引导：后面加上这些叠词，能让人感觉 食物的味道更浓) 5.有感情朗读。（通过朗读来表现浓浓的味道） 6.拓展积累。（生活中像这样的ABB式的描写食物的词语还有很多，你能说几个吗？（预设：热腾腾、滑溜溜、甜蜜蜜、甜滋滋等） 7.用上“甜津津”“酸溜溜”这样的词语，说说自己吃过的美食。 用上句式说话：我吃过（ ）的（ ）。 8.完成作业本第二题。 五、厨艺大比拼 1.过渡：为了将带了的食物变得更加美味，十二生肖决定来一场厨艺大比拼。 2.你想到了哪些烹饪食物的好办法？ 3.出示“炒、烤、烧、煎、炖、煮” 学生仔细观察这些字，说说发现了什么？（带“灬”和“火字旁”的字多与“火”有关） 4.出示“怒、恋、感、慌、惊、怕” 引导学生做表情，做动作，感受偏旁为“心”