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课标内容要求
知识网络构建
1描述常见的思维活
动,体会思维是人所
特有的属性,了解思
维的基本形态和特
征:懂得正确思维的
基本条件
科学思维的含义
2.区分抽象思维和形
科学思维的特征
认识角度与结果角度
象思维;掌握科学思
树立科学
维的特点,体悟学会
思维观念
思维素养意义
科学思维的意义
学习科学思维的意义
求
思想政治意义
含义
3.知道概念是反映事
思维
特征
间接性十概括性十能动性
物本质届性的思维形
基本形态一抽象思维与形象思维
特征
式;理解任何概念都
多种含义
广义逻辑学与狭义逻辑学
是内涵和外延的统
逻辑
基本要求
同一律+矛盾律+排中律
4.知道判断的基本特
征:了解形成恰当判
准确把
概念的含义一基本特征
握概念
断的条件:学会正确
明确概念的方法一内涵与外延
运用判断:结合具体
正确运
判断的含义及特征
表达与类型
的判断活动,区分判
遵循逻辑
用判断
简单判断与复合判断
断的不同类型
思维规则
掌握演绎
演绎推理的逻辑要义
5.了解推理的类型:
推理方法
演绎推理方法
简单判断与复合判断
掌握演绎推理的方
学会归纳与
归纳推理
含义十方法
法;学会归纳推理、
类比推理
类比推理
类比推理:评析常见
的推理错误
6.辨析常见的逻辑错
误,掌握形式逻辑的
三个基本规律
技能提升核心突破
知识拓展深化考题思考悟道
对应学生用书P156
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核心考点一科学思维
[典题体验]
考向】考查思维等必备知识,提升分析与综合等关键能力,培育科学精神等核心素养
1.(2022山东卷,9)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目
的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确
民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了()
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
破题关键
明确感性认识与理性认识的关系
变式提醒
如果①删除“基础”,则观点正确,但不符合题意
解析:C[理性认识以感性认识为基础,①错误。习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民
主的思考,提出了全过程人民民主的重大理念,说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼,感性认识是达到理
性认识的必经阶段,②④符合题意。材科谨调的是感性认识与理性认识的关系,未涉及思雏具体到思维抽象的认
识过程,③不符合题意。]
考向2考查逻辑思维的基本要求等必备知识,提升辨识与判断等关键能力,培育科学精神等核心素养
2.(2022天津红桥一模)互联网上有一段“人民币推出首枚10元钢镚”的视频,制作者将央行发行的纪念币
描述成流通货币,并称“(这)意味着人民币新一轮的贬值开始”。在这里,制作者()
A.自相矛盾,违反了思维的一致性要求
B.通过迁移联想,提高了创新思维能力
C.运用了类比推理,得出的是必然性结论
D.偷换了概念,不符合思维的确定性要求
解析:D[矛盾律要求在同一时间、从同一方而、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们
都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”,材料没有体现自相矛盾,排除A。迁移是联想思维的“联
结”方式。联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的
新思路。材科中没有体现通过迁移联想,提高了创新思维能力,排除B。材科没有涉及类比推理,排除C。在同
一思雏过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。成心违反同一律的要求,所犯
的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。制作者将央行发行的纪念币描述成流通货币,并称“(这)意味着
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人民币新一轮的贬值开始”。在这里,制作者偷换了概念,不符合思维的确定性要求,D符合题意。]
考向3考查科学思维等必备知识,提升分析与综合等关键能力,培育科学精神等核心素养
3.(2022山东济南二模)习近平总书记指出,“树立大历史观,从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变
机理、探究历史规律,提出对应的战略策略,增强工作的系统性、预见性、创造性。”这一论述体现了()
①认识发展的过程起于感性具体,终于思维抽象②思考和处理问题时必须把握好“分寸”,不要犯极端化
错误③科学思维能够对事物的发展趋势作出合乎